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针对中学英语课堂听力教学效率低下、学生上课积极性不高、课堂反应被动这一问题,文章从学生、教师以及教材和环境等方面进行了假设归因,并制定了解决问题的方案和措施。
提高中学英语课堂听力教学效果之行动研究
【摘 要】
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针对中学英语课堂听力教学效率低下、学生上课积极性不高、课堂反应被动这一问题,文章从学生、教师以及教材和环境等方面进行了假设归因,并制定了解决问题的方案和措施。
【机 构】
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温州大学外国语学院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年10期
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