【摘 要】
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<正>情景教学法正在医学实践中迅速蔓延[1],现已成为医护工作者发展临床前技能的关键教学策略,它能提高患者的安全度,减少临床实习的压力,维持现有卫生人才的技能水平[2]。情
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<正>情景教学法正在医学实践中迅速蔓延[1],现已成为医护工作者发展临床前技能的关键教学策略,它能提高患者的安全度,减少临床实习的压力,维持现有卫生人才的技能水平[2]。情景教学法是理论联系实际的一座桥梁,随着护理专业学生数量的增多,可利用的临床教学站点以及临床护理教师的减少,情景教学法已经成为护理教学中不可或缺的一种教学方法。我国护理教育者将情景教学法引入护理教育领域,并取得了显著的成果,但在可行性和效果上存在一些不足。本文对其综述如下。
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