【摘 要】
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分析了当前我校《化工设计》专业课程的教学现状及存在的问题,提出了采用PBL-s教学模式,从教学内容、教学方式和考核方式等方面进行改革,克服传统教学内容及方式的弊端。实践
【基金项目】
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科技部创新基金（11C26223204581）;中央引导地方科技发展专项基金（83017078）;福建省自然科学基金（2018J01431）;福建省中青年教师教育科研项目（JT180808）;福州大学至诚学院院级课程改革项目（ZJ1835）;福州大学至诚学院院级实验教学示范中心项目（ZJ1844）
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分析了当前我校《化工设计》专业课程的教学现状及存在的问题,提出了采用PBL-s教学模式,从教学内容、教学方式和考核方式等方面进行改革,克服传统教学内容及方式的弊端。实践表明,PBL-s教学模式不仅提高了学生的工程实践能力、创新能力,还培养了学生的创新精神与团队合作精神,与当前"新工科"背景下的化工人才培养需求高度契合。
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