品德的形成是一个长期、复杂、曲折的过程，是一项系统工程，幼儿德育则是这项工程的起点，在整个教育过程中有特殊的作用和影响。那么，如何做好幼儿德育工作呢？
　　
　　一、抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育
　　我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子时，游戏中把玩具或头饰主动让给别人时，教师和父母要及时表扬。对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子要随时进行建议式的引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的。
　　
　　二、创设良好的家庭环境
　　家庭是幼儿成长的摇篮，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远意义。父母时刻要注意自己的言行，生活中相互尊重、相互谦让，与邻里友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为孩子作出榜样。有条件的家长可以带幼儿去旅游，去认识祖国的山山水水、名胜古迹等，使幼儿认识到我国地大物博、风景优美，激发幼儿从小热爱祖国的情感。
　　
　　三、通过故事渗透德育
　　幼儿难以掌握抽象的概念，我们可以通过书中、故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准，认清哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情。如：故事《玲玲的草帽》中因玲玲不小心，草帽被风吹跑了，很多小朋友帮玲玲捡草帽，反映出他们乐于助人的好品格。给幼儿讲这种故事就是一种潜移默化的德育。家长和教师要为幼儿提供足够的资料，激发幼儿的兴趣，使孩子在听故事、学儿歌、欣赏图片、看动画片时受到教育，从而树立正确的道德观念。
　　
　　四、美化幼儿园环境
　　李岚清同志曾说过，美的教育是素质教育的重要因素，对人的成长有着重要的影响。优美的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。幼儿园可以通过环境的创设与美化，创造适合儿童成长的教育环境，利用环境与儿童的相互作用，来诱发和调整儿童的行为。如：布置“家乡真美呀”“我爱北京天安门”“新闻角”等，利用国内、国际发生的重大事实、事件等激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感；在走廊上布置一些有关道德行为教育的图片；在班内开创值日生角，让孩子轮流充当值日生等。利用环境创设来进行道德情感和道德认知的教育，可使孩子们在生活中不知不觉地受到教育。