【摘 要】
：
企业文化是企业管理永恒的主题,是企业发展的不竭动力,是实现企业可持续发展的必由之路。神东煤炭分公司作为中国神华能源股份公司的核心企业,创建世界卓越煤炭企业,必须注重
【机 构】
：
中国神华神东煤炭分公司 党委书记、总经理
论文部分内容阅读
企业文化是企业管理永恒的主题,是企业发展的不竭动力,是实现企业可持续发展的必由之路。神东煤炭分公司作为中国神华能源股份公司的核心企业,创建世界卓越煤炭企业,必须注重构建优秀的企业文化,用文化提升领导力、执行力和凝聚力,以文化促进神东整体发展水平。回顾神东煤炭分
Corporate culture is the eternal theme of business management is an inexhaustible motive force for the development of enterprises is the only way to achieve sustainable development of enterprises. Shendong Coal Branch Company, as the core enterprise of China Shenhua Energy Joint-stock Company, must create a world-class coal enterprise by focusing on building an excellent corporate culture, enhancing leadership, execution and cohesion with culture, and promoting the overall development of Shendong with culture. Review Shendong coal points
其他文献
初中体育教育是义务教育和素质教育的重要内容。 初中体育与新课程改革背景下的初中生年龄特征和素质教育的基本要求相符合。 学生一般都处于身体成长的关键阶段和阶段，所以日常活动的数量很重要，确保了初中青少年的年龄特征和成长需求。 但从初中物理课堂教学情况看，其教学效果不容乐观，初中体育课堂存在着一些亟待解决的问题，巧妙地设计教学方法提高初中体育教学的有效性是十分必要的。 1 当前初中体育教学当中的问题
【疏风热凉血消斑方】 消斑饮 组方生地、玄参、板蓝根各12克，丹皮、赤芍、丹参各10克，紫草、牛蒡子各9克，银花15克，荆芥、防风、生甘草各6克，大枣3枚。水煎服，每日1剂，分2次服。10天为1个疗程。混合型中病情较重者可酌加皮质激素治疗，一般口服泼尼松30～60毫克/日，或地塞米松5～10毫克/日静脉滴注。 药理本方重用生地、玄参、丹皮、赤芍、紫草凉血清斑，配合散风清热之荆芥、防风、牛蒡子
当了妈妈后,就意味着跟以前没心没肺的单身生活说“bye-bye”,跟油盐酱醋都分不清的“生活弱智”告别.我总结一下,当个好妈妈,我们应该不断修炼,至少要学会如下的“十八般武
摘要：市场营销是企业运营过程中一项重要的工作，企业通过的产品和服务只有通过市场营销手段才能更好地被消费者所熟知和接受，达到树立企业形象提高其影响力和竞争力的目的。企业市场营销战略的创新是更好地应对市场竞争、提高竞争力、拓宽销售渠道的基础手段，具有重要的现实意义。但是目前企业市场营销战略仍存在诸多不足，本文首先对当前企业市场营销战略创新的内涵和意义进行简要概述，然后细致分析其中存在的不足及原因，提出
摘 要：目前，随着我国老龄化程度的提高，养老问题已引起全社会的关注。在物质文化不断得到满足和进步的过程中，老年人迎来了一个不断面临人生丧失的过程，因此越来越多的老年人逐渐陷入了一种精神空虚、文化生活匮乏的“贫困化”状态。传统的以家庭亲情维系老年人精神状态的方式日显乏力，而正在兴起的以老年大学、老年活动中心为主流的社会活动却成为老年人精神力量的交流平台。本文将以制约老年大学发挥养老阵地作用的问题为根
品德课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程;是引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯,从而成为学生道德
企业作为社会和经济发展的基本物质载体、维护社会稳定的基本就业载体、人民安居乐业的基本生活载体、人与自然和谐发展的基本生产载体,对经济发展、社会和谐负有特殊的责任
出身医学世家弃儒专心研医rn李家世代业医,李时珍的祖父是“铃医”,父亲李言闻,号月池,也是当地的名医.其父不仅医术高,给穷人看病还常常不收诊费.那时候,行医是被人看不起的
在全国事业单位推行深化改革的浪潮下,积极实行事业单位内部成本核算成为趋势。本文首先介绍了事业单位内部成本核算的内容,即人工劳务成本、实物耗用成本以及固定资产折旧成
一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段，孰不知自读感知阶段是基础，有利于学生对课文的整体把握，在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条缕分析，学生对课文的理解自然是支离破碎的，缺少整体的把握和自身的感悟。同样没有最后的诵读表达阶段，学生对课文的这种零零碎碎的理解就难于得到整合和深化。因此我们教师在重视