【摘 要】
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教师TPACK作为一个动态的专业化生成过程,是衡量教师信息化教学能力的重要指标,是实现职教教师信息化专业发展的关键因素。以“整合技术的职业教育创新”为核心,采用混合研究
【基金项目】
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国家社会科学基金2018年度一般项目“面向知识流分析的中文文本主题生成模型构建及应用研究”(18BTQ069).
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教师TPACK作为一个动态的专业化生成过程,是衡量教师信息化教学能力的重要指标,是实现职教教师信息化专业发展的关键因素。以“整合技术的职业教育创新”为核心,采用混合研究方法探究我国高职院校教师TPACK水平发展现状与绩效差距,结果表明:高职院校教师的TPACK水平处于中等水平,技术相关水平偏低,具备一定的绩效差距与提升空间;人口学变量如职称、教龄等对TPACK各要素有不同程度的影响;TPK、PCK与TCK是影响高职院校教师TPACK发展的主要因素。基于数据分析与访谈结果分析,提出从真实学科教学情境的构建、
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根据矿石性质及生产实际情况，试验从常规浮选、抑碳浮选和粗精矿再磨浮选三个方面进行了研究。为现场生产改造推荐了试验指标较好的粗精矿再磨浮选工艺。
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