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本研究从薪酬视角探究大学教师的教学与科研为什么失衡以及如何纠偏，以教学课时量、教学质量和科研成果为自变量、绩效薪酬为因变量构建回归模型，通过对教学型大学352位教师的调查显示：教学课时量对绩效薪酬没有显著影响，教学质量对绩效薪酬的正向影响在0.05水平上显著，科研成果对绩效薪酬的正向影响在0.01水平上显著。这种薪酬状态源自大学对资源的依赖，它直接导致教师不愿投身教学、较少关注教学质量。为此，根据教学质量实行弹性学费可以增加大学对教学的依赖，提高课时费和优质教学奖励可以激励教师回归教学、积极教学。