【摘 要】
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作为提升人才综合语言能力的重要战略途径和区域内义务教育优质均衡的重要手段，小学全科教师英语素养培养的策略研究具有重要的实践意义。笔者调查分析了宁夏小学全科教师英语素养培养的现状及问题，提出优化课程体系和完善学科知识结构、强化协同育人和发挥培养合力、提升全科教师角色认同和在职培训质量、关注国家语言政策与人才培养等实践策略，以英语学科和素养为切入点，为宁夏小学全科教师队伍建设提供支持。
【基金项目】
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宁夏回族自治区教育厅2020年度教育政策研究课题“基于‘学习产出’（OBE）的宁夏小学全科教师英语素养培养机制研究”（ZCKT2020005）；
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作为提升人才综合语言能力的重要战略途径和区域内义务教育优质均衡的重要手段，小学全科教师英语素养培养的策略研究具有重要的实践意义。笔者调查分析了宁夏小学全科教师英语素养培养的现状及问题，提出优化课程体系和完善学科知识结构、强化协同育人和发挥培养合力、提升全科教师角色认同和在职培训质量、关注国家语言政策与人才培养等实践策略，以英语学科和素养为切入点，为宁夏小学全科教师队伍建设提供支持。
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