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摘
小学数学教学要走“划归”之路
【摘 要】
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摘 要：把一个较复杂的实际问题通过某种转化，归结为一个较简单的数学问题，这是一种划归思想。而解决这些数学问题，莫过于要掌握数学思想方法的知识，它是促进学生可持续发展的一种能力。经常潜移默化地渗透数学思想方法，培养学生应用数学思想解决学习、生活中的问题，这便是数学的精髓。具体可以通过如下渠道实现：深入分析教材，挖掘教材内在思想;理清表现形式，寻求教学有效策略;有机渗透划归，提高数学应用意识。 关键
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2020年6期
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