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摘 要：在高校学生党支部中深入开展创先争优活动，对推动高校科学发展、促进校园和谐、提升党建水平具有重要意义。本文在中国共产党建党90周年的背景下，分析了当前高校学生党支部面临的现状和问题，并据此指出了高校开展创先争优的特点和实施路径。
关键词：创先争优；建党90周年；学生党支部；实施路径
中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2012）12-06-003
2011年是中国共产党成立90周年。90年以来，中国共产党一贯重视和善于总结历史经验，尤其是改革开放以来，中国共产党十分重视对党执政的历史经验进行总结。在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是党的建设一项重要的经常性工作。
高校作为汇聚人才的高地和培养人才的基地，承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务，其党员群体是知识层次较高、学习自觉性较强的特殊群体，因此在开展党员教育方面具有较为突出的优势。高校应该以建党90周年为契机，在开展创先争优活动中除了要深刻认识中央在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意义并按照其要求进行外，还要认真分析和准确把握高校党员和党支部的特点，并与高校改革发展的中心工作紧密结合起来，有针对性、有侧重地开展具有高校特色的创先争优活动，使之成为推动学校科学发展、促进校园和谐的动力与保证。
1 高校学生党支部深入开展创先争优活动的重要性
创先争优是创先进、争优秀的争创过程，更是一个干实事、出实效的工作过程，创先争优活动最终必须体现于行动、落脚于实效。高校学生党支部是党在高校的最基层组织，高校学生党员是党员队伍中朝气蓬勃、充满生机活力的群体，
是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校学生党支
部以改革创新的精神开展工作，不仅关系到创优争先活动在高校的顺利开展，更是事关我国社会主义事业前途和命运的一项重要战略任务。
1.1 学生党支部开展创先争优活动有利于推动高校科学发展
创先争优活动要始终围绕中心、突出重点，把党建活动的创先争优转化为推动教育事业科学发展的动力和保障。在开展创先争优活动中，高校党组织需要继续解放思想，联系实际，广开言路，积极建言献策，注重理论联系实际，工作联系发展，在不断推动高校的科学发展、和谐发展、创新发展中取得实效；学生党支部要在党组织的积极带动下，通过广泛开展公开承诺、结对子、志愿服务等活动，搭建广大学生党员推动科学发展的平台，在实践中发挥学生党员的先锋模范带头作用。
1.2 学生党支部开展创先争优活动有利于促进校园和谐
学生党支部可以通过创先争优系列活动及时了解师生思想动态，有针对性地做好引导工作，在积极践行社会主义核心价值体系的基础上，推动形成良好校园风气，同时不断加强支部学生党员的自身修养，提高觉悟，积极响应号召，争当模范，立足具体问题，解决实际问题，为营造和谐、安定的校园生活奠定良好的基础。
1.3 学生党支部开展创先争优活动有利于提升党建水平
高校学生党支部和党员的队伍在不断地壮大，在基层组织设置、活动内容和方式有所创新的同时，支部党建中也存在一些不足。通过开展创先争优活动，可以引导学生党员做好表率，完善对其教育管理，在推动支部创新活动载体的同时，也能提高党支部的凝聚力、号召力和战斗力，努力把学生党支部建设成坚强的战斗堡垒。
1.3.1 高校学生党支部现状。学生党组织主要以学生支部为主, 高校学生党支部往往实行的是党政合一管理模式，大学生行政管理工作事务多, 因此，学生管理人员对于学生党务建设工作通常就按部就班, 缺乏创新和深入性，故在学生党建发展上存在诸多问题。
1.3.2 党员的发展和教育问题。目前，各高校推优名额在不断提升，学生党支部党员人数也在普遍增多。但是学生党员对支部党建工作的主要内容了解不够，且庞大的党员数量使党组织很难对每个学生党员的思想动态进行深入细致的了解。同时市场经济带来的现实问题侵蚀着不少积极分子的思想观念和价值取向，这些多少会影响到积极分子的入党动机问题。
每届新生入校之后，都会引来一个递交入党申请书的“高峰期”，尽管绝大部分学生都是出于追求上进、追求共产主义理想、实现自身发展的纯正动机，积极向党组织靠拢，但也不排除有一少部分学生出于树立个人威信、增加就业资本等个人目的，甚至还有一些学生本身对党的理想、信念认识不深刻，或存在盲从心理，或受家长“规劝”也递交了申请书。一些社会上的不良风气，也都或多或少地在校园里有所体现，对学生的思想带来一些影响。复杂的入党动机， 对于入党积极分子的教育培训和党员管理都提出了新的挑战。
1.3.3 组织生活单一、流于形式。在目前的高校党组织活动中组织生活形式单一，多流于形式。大多是发展党员、收缴党费等，很多党员会把支部活动看成例行公事，甚至有一些学生党支部在组织生活和日常管理上走过场，不能达到宣传党的方正政策的目的。组织生活缺乏创新，与实践环节脱节，没有把党的理论和当前大学生的特点、兴趣结合在一起，效果不佳。
1.3.4制度建设不够完善。当前许多学生党支部中制度建立不够完善、科学和规范，不能较好地发挥党支部的作用。不少党支部重发展，轻培养，导致了许多党员在入党后对自己要求松懈，为人民服务意识淡薄等，这些都是党支部教育培养制度不完善带来的问题。党员考评和奖惩机制的薄弱也是不少党员入党后责任心缺失，大局意识不强，后进思想滋生，大大影响了党组织的整体战斗力。
2 高校学生党支部开展创先争优的实现路径
2.1 建设学习型党支部，构建创先争优的长效机制
创建学习型党支部，首先要树立先进的学习理念。为适应21世纪科技发展的需要， 学生党支部应在认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观的基础上，时刻保持党员的先进性。同时，要明确意识到党员的先进性不是一劳永逸的，需要不断地进行学习、进行教育， 用马克思主義中国化的最新成果武装教育党员，为此，探索建立学习型党组织的建设机制是非常必要的。只有树立先进的理念，才能使党支部所有成员紧跟时代最新科技、最新文化的发展步伐，保持一种积极主动的学习状态，这样有利于激发广大学生党员的创造性行为，也为提高党支部综合素质、工作效果和驾驭全局提供保障。 创建学习型党支部，其次需要加强团队协作，创新学习方式。通过支部平台，搭建团队学习交流的机会，增强高校学生党支部组织学习的针对性和有效性，同时应该在学习的过程中，摸索、创造出适合自己的最有效的学习方法，通过精心设计，在关键领域和重点环节形成突破创新，充分发挥学生党员干部的模范带头作用，带领和领导全体党员积极参加到创建活动中去提升整个党组织的学习力，立足于提高党员素质。
创建学习型党支部，还需要加强基层组织建设的重要内容。高校学生党支部可以结合学风建设，开展以建党90周年等契机为主题的党建知识竞赛及党史理论学习活动，使各支部积极分子都能参与其中，教育和引导广大学生党员树立“爱党、爱校”意识，党员只有不断学习，才能提高党性修养、增强工作本领，提高思维能力，激发创造才能，加大考核力度，使爱学习的人有动力，不学习的人有压力，学习好的人受到表彰奖励，积极有效地开展好创先争优活动才是高校科学发展的不竭动力，才是增强高校党组织凝聚力、创造力的根本保障。
2.2 加强组织管理，重视载体创新
创新组织生活的形式是提高组织生活质量的基本要求。高校学生党支部也可以开辟新径，尝试“校校联合”的开放性活动方式。此外，学生党支部组织生活还可以借鉴很多校园文化的活动形式，如开展社区活动，将党的最新政策文件带进社区，做好正确的解读和宣传工作，或者开展社区服务工作、支部联谊活动等。为了发挥学生党员的积极性、主动性，可以将党支部的组织活动交给学生党员来筹备开展，而支部老师仅起到指导辅助作用，这样学生党员可以以活动策划者和活动对象的双重身份参与其中，有利于深刻对党的认识，同时也能提升起党支部组织生活的质量。近些年来，虚拟网络生活风靡校园，如开心网、人人网、易班等，学生党支部组织生活也可以革新立异尝试用网络平台优势，进一步加强和改进学生党员队伍建设，不断提高党员队伍的思想政治水平，增强学生党支部的创造力、凝聚力和战斗力。
创新组织生活的内容就是使活动内容与时俱进，符合时代特征，适应时代发展的需要。只有内容的创新才满足学生党员接受教育的需要，才能使他们对党的认识不断升华。当然，所谓的创新并不是完全抛弃旧的思想理念。我们在创新的同时也要注意追本求源、回溯历史。如何做到内容上的创新，要注意把握“一个中心， 两个要点”。“一个中心”是指党的教育方针、政策路线的中心思路。“两个要点”，一是要紧随时代步伐对党的思想体系做相应的变动，二是要不忘回顾历史，结合国家大事、历史事件和纪念日加强对学生党员的教育。
2.3 注重实效，加强制度建设
制度健全对高校学生党支部创先争优等组织活动的开展有重要影响。因此，我们要加强制度上的创新，注重实效，建立长效机制为开展良好组织生活提供根本保障。其一，建立记录制度。在开展创先争优等组织活动中要明确记录每个学生党员在活动中的表现，将支部活动记录归档，这样既有利于指导老师对学生党员思想动态的了解，也可以增强学生党员的集体归属感和自身的存在感、价值感。其二，制定好创先争优的标准。高校学生党支部可以结合专业特色和学生群体的特点，细化领导班子好、党员队伍好、 工作机制好、工作业绩好、群众基础好的“五个好”基层党组织以及带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气的“五带头”优秀共产党员的具体标准和要求，让活动目标明确,，有章可循。其三，完善民主制度，建立评议和监督制度。改变传统的学生党员被动型活动，加强支部书记与学生党员的意见交流和信息互动；同时确定支部创先争优的目标，按照“五个好”和“五带头”标准，让广大师生都能参与对创先争优活动的评议，保证活动能服务群众，服务师生，使广大党员在群众的监督之下得到广泛的认可。最后，健全奖惩机制。把组织生活开展情况纳入党内各类评优。通过各种激励措施，带动学生党员的受教育态度和学习热情，发挥党员主体地位，激发党员的内在动力，为创先争优做出自己的贡献。
2.4 树立典型，引领示范
树立先进典型，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用。先进典型是标杆、是方向，具有鲜明的引领和示范作用。借助创先争优活动等契机，以“五个好”和“五带头”标准，开展形式多样的组织生活。如在学生党员中开展“五星级党员”、“学习标兵”、“德育标兵”等，在创建优秀学生党支部中，开展“优秀创新党支部”、“优秀服务党支部”等。通过表彰宣传先进，营造出创先争优的氛围。此外，对于一批批在创先争优活动中涌现出的优秀学生党员、优秀学生党支部予以表彰和奖励，运用网站、校园广播电视、校报、宣传栏、BBS、易班等形式，宣传他们的优秀事迹，让广大师生都能切实感受到这些优秀党员、党组织的存在，发挥榜样作用，起到引领示范作用，以此来营造创先争优的良好氛围。
总之，加强创先争优教育，是由党员学习培训、教育管理、监督约束、作用发挥等方面的一系列机制制度所组成的一项系统工程。提高教育成果，必须持之以恒，重在建立常抓不懈的工作机制及建立党员“长期受教育、永远争优秀”的长效工作机制。作为党在高校的最基层组织，高校学生党支部需要正确理解和有效运用“早”、“活”、“实”，促使各基层党支部形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，使学生党员们展现昂扬向上的精神风貌，永远走在时代发展的前列，为全面提高人才培养质量，增强社会服务能力的目标而迈进。
参考文献
1 苏旭东.高校提高共产党员创先争优教育效果的三个着力点[J]. 南方论刊, 2011( 1):84-85.
2 郭亚红.新时期大学生党建工作存在的问题及对策[J].漯河职业技术学院学报,2010,1(9):107-109.
3 张中原.浅谈高校学生党支部组织生活创新[J]. 科教导刊, 2011,1:170-171,189.
4 郭慧. 高校學生党支部深入开展创先争优活动的思考[J]. 高教论坛,2011,2:9-11.
5 胡树祥,袁正希,张泽宝. 学生党支部先进性建设的长效机制[J].北京教育（德育）,2009(4):32-33.
关键词：创先争优；建党90周年；学生党支部；实施路径
中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2012）12-06-003
2011年是中国共产党成立90周年。90年以来，中国共产党一贯重视和善于总结历史经验，尤其是改革开放以来，中国共产党十分重视对党执政的历史经验进行总结。在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是党的建设一项重要的经常性工作。
高校作为汇聚人才的高地和培养人才的基地，承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务，其党员群体是知识层次较高、学习自觉性较强的特殊群体，因此在开展党员教育方面具有较为突出的优势。高校应该以建党90周年为契机，在开展创先争优活动中除了要深刻认识中央在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意义并按照其要求进行外，还要认真分析和准确把握高校党员和党支部的特点，并与高校改革发展的中心工作紧密结合起来，有针对性、有侧重地开展具有高校特色的创先争优活动，使之成为推动学校科学发展、促进校园和谐的动力与保证。
1 高校学生党支部深入开展创先争优活动的重要性
创先争优是创先进、争优秀的争创过程，更是一个干实事、出实效的工作过程，创先争优活动最终必须体现于行动、落脚于实效。高校学生党支部是党在高校的最基层组织，高校学生党员是党员队伍中朝气蓬勃、充满生机活力的群体，
是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校学生党支
部以改革创新的精神开展工作，不仅关系到创优争先活动在高校的顺利开展，更是事关我国社会主义事业前途和命运的一项重要战略任务。
1.1 学生党支部开展创先争优活动有利于推动高校科学发展
创先争优活动要始终围绕中心、突出重点，把党建活动的创先争优转化为推动教育事业科学发展的动力和保障。在开展创先争优活动中，高校党组织需要继续解放思想，联系实际，广开言路，积极建言献策，注重理论联系实际，工作联系发展，在不断推动高校的科学发展、和谐发展、创新发展中取得实效；学生党支部要在党组织的积极带动下，通过广泛开展公开承诺、结对子、志愿服务等活动，搭建广大学生党员推动科学发展的平台，在实践中发挥学生党员的先锋模范带头作用。
1.2 学生党支部开展创先争优活动有利于促进校园和谐
学生党支部可以通过创先争优系列活动及时了解师生思想动态，有针对性地做好引导工作，在积极践行社会主义核心价值体系的基础上，推动形成良好校园风气，同时不断加强支部学生党员的自身修养，提高觉悟，积极响应号召，争当模范，立足具体问题，解决实际问题，为营造和谐、安定的校园生活奠定良好的基础。
1.3 学生党支部开展创先争优活动有利于提升党建水平
高校学生党支部和党员的队伍在不断地壮大，在基层组织设置、活动内容和方式有所创新的同时，支部党建中也存在一些不足。通过开展创先争优活动，可以引导学生党员做好表率，完善对其教育管理，在推动支部创新活动载体的同时，也能提高党支部的凝聚力、号召力和战斗力，努力把学生党支部建设成坚强的战斗堡垒。
1.3.1 高校学生党支部现状。学生党组织主要以学生支部为主, 高校学生党支部往往实行的是党政合一管理模式，大学生行政管理工作事务多, 因此，学生管理人员对于学生党务建设工作通常就按部就班, 缺乏创新和深入性，故在学生党建发展上存在诸多问题。
1.3.2 党员的发展和教育问题。目前，各高校推优名额在不断提升，学生党支部党员人数也在普遍增多。但是学生党员对支部党建工作的主要内容了解不够，且庞大的党员数量使党组织很难对每个学生党员的思想动态进行深入细致的了解。同时市场经济带来的现实问题侵蚀着不少积极分子的思想观念和价值取向，这些多少会影响到积极分子的入党动机问题。
每届新生入校之后，都会引来一个递交入党申请书的“高峰期”，尽管绝大部分学生都是出于追求上进、追求共产主义理想、实现自身发展的纯正动机，积极向党组织靠拢，但也不排除有一少部分学生出于树立个人威信、增加就业资本等个人目的，甚至还有一些学生本身对党的理想、信念认识不深刻，或存在盲从心理，或受家长“规劝”也递交了申请书。一些社会上的不良风气，也都或多或少地在校园里有所体现，对学生的思想带来一些影响。复杂的入党动机， 对于入党积极分子的教育培训和党员管理都提出了新的挑战。
1.3.3 组织生活单一、流于形式。在目前的高校党组织活动中组织生活形式单一，多流于形式。大多是发展党员、收缴党费等，很多党员会把支部活动看成例行公事，甚至有一些学生党支部在组织生活和日常管理上走过场，不能达到宣传党的方正政策的目的。组织生活缺乏创新，与实践环节脱节，没有把党的理论和当前大学生的特点、兴趣结合在一起，效果不佳。
1.3.4制度建设不够完善。当前许多学生党支部中制度建立不够完善、科学和规范，不能较好地发挥党支部的作用。不少党支部重发展，轻培养，导致了许多党员在入党后对自己要求松懈，为人民服务意识淡薄等，这些都是党支部教育培养制度不完善带来的问题。党员考评和奖惩机制的薄弱也是不少党员入党后责任心缺失，大局意识不强，后进思想滋生，大大影响了党组织的整体战斗力。
2 高校学生党支部开展创先争优的实现路径
2.1 建设学习型党支部，构建创先争优的长效机制
创建学习型党支部，首先要树立先进的学习理念。为适应21世纪科技发展的需要， 学生党支部应在认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观的基础上，时刻保持党员的先进性。同时，要明确意识到党员的先进性不是一劳永逸的，需要不断地进行学习、进行教育， 用马克思主義中国化的最新成果武装教育党员，为此，探索建立学习型党组织的建设机制是非常必要的。只有树立先进的理念，才能使党支部所有成员紧跟时代最新科技、最新文化的发展步伐，保持一种积极主动的学习状态，这样有利于激发广大学生党员的创造性行为，也为提高党支部综合素质、工作效果和驾驭全局提供保障。 创建学习型党支部，其次需要加强团队协作，创新学习方式。通过支部平台，搭建团队学习交流的机会，增强高校学生党支部组织学习的针对性和有效性，同时应该在学习的过程中，摸索、创造出适合自己的最有效的学习方法，通过精心设计，在关键领域和重点环节形成突破创新，充分发挥学生党员干部的模范带头作用，带领和领导全体党员积极参加到创建活动中去提升整个党组织的学习力，立足于提高党员素质。
创建学习型党支部，还需要加强基层组织建设的重要内容。高校学生党支部可以结合学风建设，开展以建党90周年等契机为主题的党建知识竞赛及党史理论学习活动，使各支部积极分子都能参与其中，教育和引导广大学生党员树立“爱党、爱校”意识，党员只有不断学习，才能提高党性修养、增强工作本领，提高思维能力，激发创造才能，加大考核力度，使爱学习的人有动力，不学习的人有压力，学习好的人受到表彰奖励，积极有效地开展好创先争优活动才是高校科学发展的不竭动力，才是增强高校党组织凝聚力、创造力的根本保障。
2.2 加强组织管理，重视载体创新
创新组织生活的形式是提高组织生活质量的基本要求。高校学生党支部也可以开辟新径，尝试“校校联合”的开放性活动方式。此外，学生党支部组织生活还可以借鉴很多校园文化的活动形式，如开展社区活动，将党的最新政策文件带进社区，做好正确的解读和宣传工作，或者开展社区服务工作、支部联谊活动等。为了发挥学生党员的积极性、主动性，可以将党支部的组织活动交给学生党员来筹备开展，而支部老师仅起到指导辅助作用，这样学生党员可以以活动策划者和活动对象的双重身份参与其中，有利于深刻对党的认识，同时也能提升起党支部组织生活的质量。近些年来，虚拟网络生活风靡校园，如开心网、人人网、易班等，学生党支部组织生活也可以革新立异尝试用网络平台优势，进一步加强和改进学生党员队伍建设，不断提高党员队伍的思想政治水平，增强学生党支部的创造力、凝聚力和战斗力。
创新组织生活的内容就是使活动内容与时俱进，符合时代特征，适应时代发展的需要。只有内容的创新才满足学生党员接受教育的需要，才能使他们对党的认识不断升华。当然，所谓的创新并不是完全抛弃旧的思想理念。我们在创新的同时也要注意追本求源、回溯历史。如何做到内容上的创新，要注意把握“一个中心， 两个要点”。“一个中心”是指党的教育方针、政策路线的中心思路。“两个要点”，一是要紧随时代步伐对党的思想体系做相应的变动，二是要不忘回顾历史，结合国家大事、历史事件和纪念日加强对学生党员的教育。
2.3 注重实效，加强制度建设
制度健全对高校学生党支部创先争优等组织活动的开展有重要影响。因此，我们要加强制度上的创新，注重实效，建立长效机制为开展良好组织生活提供根本保障。其一，建立记录制度。在开展创先争优等组织活动中要明确记录每个学生党员在活动中的表现，将支部活动记录归档，这样既有利于指导老师对学生党员思想动态的了解，也可以增强学生党员的集体归属感和自身的存在感、价值感。其二，制定好创先争优的标准。高校学生党支部可以结合专业特色和学生群体的特点，细化领导班子好、党员队伍好、 工作机制好、工作业绩好、群众基础好的“五个好”基层党组织以及带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气的“五带头”优秀共产党员的具体标准和要求，让活动目标明确,，有章可循。其三，完善民主制度，建立评议和监督制度。改变传统的学生党员被动型活动，加强支部书记与学生党员的意见交流和信息互动；同时确定支部创先争优的目标，按照“五个好”和“五带头”标准，让广大师生都能参与对创先争优活动的评议，保证活动能服务群众，服务师生，使广大党员在群众的监督之下得到广泛的认可。最后，健全奖惩机制。把组织生活开展情况纳入党内各类评优。通过各种激励措施，带动学生党员的受教育态度和学习热情，发挥党员主体地位，激发党员的内在动力，为创先争优做出自己的贡献。
2.4 树立典型，引领示范
树立先进典型，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用。先进典型是标杆、是方向，具有鲜明的引领和示范作用。借助创先争优活动等契机，以“五个好”和“五带头”标准，开展形式多样的组织生活。如在学生党员中开展“五星级党员”、“学习标兵”、“德育标兵”等，在创建优秀学生党支部中，开展“优秀创新党支部”、“优秀服务党支部”等。通过表彰宣传先进，营造出创先争优的氛围。此外，对于一批批在创先争优活动中涌现出的优秀学生党员、优秀学生党支部予以表彰和奖励，运用网站、校园广播电视、校报、宣传栏、BBS、易班等形式，宣传他们的优秀事迹，让广大师生都能切实感受到这些优秀党员、党组织的存在，发挥榜样作用，起到引领示范作用，以此来营造创先争优的良好氛围。
总之，加强创先争优教育，是由党员学习培训、教育管理、监督约束、作用发挥等方面的一系列机制制度所组成的一项系统工程。提高教育成果，必须持之以恒，重在建立常抓不懈的工作机制及建立党员“长期受教育、永远争优秀”的长效工作机制。作为党在高校的最基层组织，高校学生党支部需要正确理解和有效运用“早”、“活”、“实”，促使各基层党支部形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，使学生党员们展现昂扬向上的精神风貌，永远走在时代发展的前列，为全面提高人才培养质量，增强社会服务能力的目标而迈进。
参考文献
1 苏旭东.高校提高共产党员创先争优教育效果的三个着力点[J]. 南方论刊, 2011( 1):84-85.
2 郭亚红.新时期大学生党建工作存在的问题及对策[J].漯河职业技术学院学报,2010,1(9):107-109.
3 张中原.浅谈高校学生党支部组织生活创新[J]. 科教导刊, 2011,1:170-171,189.
4 郭慧. 高校學生党支部深入开展创先争优活动的思考[J]. 高教论坛,2011,2:9-11.
5 胡树祥,袁正希,张泽宝. 学生党支部先进性建设的长效机制[J].北京教育（德育）,2009(4):32-33.