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摘 要：随着互联网时代的到来，网络对小学生的各方面都产生了一定的影响，传统的教育所使用的教学手段以及教学方法既无法引起学生学习的兴趣，也无法满足新课改的要求。特别是在小学三年级语文作文的教学中，更是应该摒弃依赖传统的手段，打开新的教学天地。本文根据网络视频在小学三年级语文作文课堂教学中的应用作用，结合实际以及优秀的教学经验，对网络视频在小学三年级语文作文课堂教学中的应用策略提出相关建议，望对同行有所启发。
关键词：网络视频；小学三年级；语文；作文；课堂教学；应用
一、前言
对于小学生的写作水平的重视是必要的，写作能力能够从整体上表现一个学生的语言表达综合能力。但是就目前的传统教学方式，使得学生们积累了一定的写作经验，但是却没有能够从整体上提高他们的写作水平。随着新课改要求的不断提高，教师们就需要重新审视对小学三年级学生所采用的写作教学方式是否与时俱进，是否能够产生良好的教学效果，事实上，利用网络视频应用于小学三年级语文作文的教学已经刻不容缓，接下来就详细阐述相关内容。
二、网络视频在小学三年级语文作文课堂教学中的应用作用
1.提高学生的作文学习兴趣
网络视频的内容精彩丰富，并且情节具有一定的跌宕起伏，能够迅速让学生集中注意力于视频上，所以在小学三年级的语文教学课堂上，第一个作用就是能够提高学生的作文学习兴趣。处于小学三年级的学生们贪玩好动，无法长时间集中自己的注意力，并且由于所掌握的词汇有限，所以让他们提笔写下各种表达是比较困难的，所以他们对于作文的学习并不感兴趣，但网络视频能够解决这一问题。
2.打开学生作文写作的思路
其次就是教学在课堂上应用网络视频进行作文的导学，能够打开学生们作文写作的思路。很多学生认为作文的写作存在一定难度是因为他们并没有经历过某件事，又或是已经不记得那件事的存在，所以让他们进行相应的细节或者是大致描写，他们感到无从下笔，但是利用了网络的视频，针对某一个作文的主题，播放不同场景的视频，就能够让学生身临其境，能够帮助他们打开自己的写作思路。
3.培养学生们的创新思维
第三个作用就是能够加深学生们对写作的理解，能够培养学生的一定创新思维。视频具有一定画面感，并且常常以不同的人物出现，具有不同的人物性格，表达的也是不同的主题。正是画面的丰富多彩，能够让学生们插上想象力的翅膀，对于写作有更多的认识与了解，特别是在教师布置續写的作文作业中，更是能够培养学生们的创新思维，鼓励他们发挥自己的想象力，大胆进行各方面的创作。
三、网络视频在小学三年级语文作文课堂教学中的应用策略
1.课前导学、以实践激发兴趣
想要应用网络视频在教学中取得更好的教学效果，第一点需要做到的就是可以将网络视频应用于课前导学环节，接着就是根据不同的主题进行不同的实践环节，这样才能够激发学生们的学习兴趣。很多教师需要跟上时代的步伐，观察到小学生在网络上喜欢观看的关于抖音或者快手上的视频，教师可以在搜索相关的资源，在课前导学阶段播放这些视频，活跃整体的课堂教学气氛，这样才能够让学生们及时地进入小学三年级语文作文教学的相应状态；又或者根据实际，让学生们自己进行视频的录制，让他们感受到自己当导演的幸福，以最简单的“我的自画像”这一主题，让学生们进行自我的不同角度拍摄，更真实，更精确，在激发兴趣的同时才能够打好整体作文课堂教学质量的基础。
2.课中展示、现场景而引情感
其次就是教师就是需要在小学三年级语文作文教学课堂中观察学生们的不同反应，要抓住学生们的眼球，在课堂中能够及时展示网络的教学视频，达到场景重新出现，然后激发学生们的各种情感。以《父母的爱》这个主题开展写作的教学，那么就可以以不同的网络视频，利用《唐山大地震》《虎妈》等各个视频的剪辑让学生们体会不同的表现的父母之爱，让他们能够对父母的爱有更深的认识，看到父母之爱的表达细节，让小学三年级的学生们鞥狗在观看视频的过程中流露自己的真情实感，注重细节的描写，而不仅仅是将作文当做日记、流水账等诸多简单的形式来写，要能够细致并且具有一定的张力，在用词以及表达上更加真实，更加动人心弦，这样才能够写下更好的优秀文章。
3.课后回放、触动学生的内心
教师们利用网络视频来对小学三年级的学生进行作文写作的教学，教师就需要进行一定的引导，要发挥网络视频的作用，所以网络的使用不仅仅局限于课堂，还可以在课后使用，教师们可以让小学生们在网络上搜索教师所指定的网络视频，或者是教师也可以在课间休息的时候回放自己所播放的视频，能够触动学生的内心，让他们用笔抒发自己的情感。以农民劳作细节描写为例，除了列举出相应的诗歌，就是需要通过不同年代的农民劳作视频，然后让学生们进行细节的体会，感受天气炎热下农民劳作的辛苦，然后用笔写下自己的感受。
四、结语
综上所述，在整个小学三年级语文作文课堂教学中应用视频教学的意义有很多，它能够以其自身的特点帮助学生们拥有一定的创作欲望，能够让学生们加强对于写作的理解。在教师进行教学的所有过程中，就需要结合教材以及实际，选择适合的网络视频，找准切入点，然后让学生们迅速进入课堂以及进入写作状态，表达自己的内心所想，能够循序渐进地提高学生们的写作能力，提高小学三年级语文作文课堂的教学质量。
参考文献
[1]郭金棠.网络视频在小学语文作文课堂教学中的应用——以小学三年级语文下册《父母的爱》为例[J].教育信息技术，2017（03）：39-40.
[2]郭佳虹.网络视频支持下小学语文作文教学的实践研究[J].教育信息技术，2016（Z1）：36-39.
关键词：网络视频；小学三年级；语文；作文；课堂教学；应用
一、前言
对于小学生的写作水平的重视是必要的，写作能力能够从整体上表现一个学生的语言表达综合能力。但是就目前的传统教学方式，使得学生们积累了一定的写作经验，但是却没有能够从整体上提高他们的写作水平。随着新课改要求的不断提高，教师们就需要重新审视对小学三年级学生所采用的写作教学方式是否与时俱进，是否能够产生良好的教学效果，事实上，利用网络视频应用于小学三年级语文作文的教学已经刻不容缓，接下来就详细阐述相关内容。
二、网络视频在小学三年级语文作文课堂教学中的应用作用
1.提高学生的作文学习兴趣
网络视频的内容精彩丰富，并且情节具有一定的跌宕起伏，能够迅速让学生集中注意力于视频上，所以在小学三年级的语文教学课堂上，第一个作用就是能够提高学生的作文学习兴趣。处于小学三年级的学生们贪玩好动，无法长时间集中自己的注意力，并且由于所掌握的词汇有限，所以让他们提笔写下各种表达是比较困难的，所以他们对于作文的学习并不感兴趣，但网络视频能够解决这一问题。
2.打开学生作文写作的思路
其次就是教学在课堂上应用网络视频进行作文的导学，能够打开学生们作文写作的思路。很多学生认为作文的写作存在一定难度是因为他们并没有经历过某件事，又或是已经不记得那件事的存在，所以让他们进行相应的细节或者是大致描写，他们感到无从下笔，但是利用了网络的视频，针对某一个作文的主题，播放不同场景的视频，就能够让学生身临其境，能够帮助他们打开自己的写作思路。
3.培养学生们的创新思维
第三个作用就是能够加深学生们对写作的理解，能够培养学生的一定创新思维。视频具有一定画面感，并且常常以不同的人物出现，具有不同的人物性格，表达的也是不同的主题。正是画面的丰富多彩，能够让学生们插上想象力的翅膀，对于写作有更多的认识与了解，特别是在教师布置續写的作文作业中，更是能够培养学生们的创新思维，鼓励他们发挥自己的想象力，大胆进行各方面的创作。
三、网络视频在小学三年级语文作文课堂教学中的应用策略
1.课前导学、以实践激发兴趣
想要应用网络视频在教学中取得更好的教学效果，第一点需要做到的就是可以将网络视频应用于课前导学环节，接着就是根据不同的主题进行不同的实践环节，这样才能够激发学生们的学习兴趣。很多教师需要跟上时代的步伐，观察到小学生在网络上喜欢观看的关于抖音或者快手上的视频，教师可以在搜索相关的资源，在课前导学阶段播放这些视频，活跃整体的课堂教学气氛，这样才能够让学生们及时地进入小学三年级语文作文教学的相应状态；又或者根据实际，让学生们自己进行视频的录制，让他们感受到自己当导演的幸福，以最简单的“我的自画像”这一主题，让学生们进行自我的不同角度拍摄，更真实，更精确，在激发兴趣的同时才能够打好整体作文课堂教学质量的基础。
2.课中展示、现场景而引情感
其次就是教师就是需要在小学三年级语文作文教学课堂中观察学生们的不同反应，要抓住学生们的眼球，在课堂中能够及时展示网络的教学视频，达到场景重新出现，然后激发学生们的各种情感。以《父母的爱》这个主题开展写作的教学，那么就可以以不同的网络视频，利用《唐山大地震》《虎妈》等各个视频的剪辑让学生们体会不同的表现的父母之爱，让他们能够对父母的爱有更深的认识，看到父母之爱的表达细节，让小学三年级的学生们鞥狗在观看视频的过程中流露自己的真情实感，注重细节的描写，而不仅仅是将作文当做日记、流水账等诸多简单的形式来写，要能够细致并且具有一定的张力，在用词以及表达上更加真实，更加动人心弦，这样才能够写下更好的优秀文章。
3.课后回放、触动学生的内心
教师们利用网络视频来对小学三年级的学生进行作文写作的教学，教师就需要进行一定的引导，要发挥网络视频的作用，所以网络的使用不仅仅局限于课堂，还可以在课后使用，教师们可以让小学生们在网络上搜索教师所指定的网络视频，或者是教师也可以在课间休息的时候回放自己所播放的视频，能够触动学生的内心，让他们用笔抒发自己的情感。以农民劳作细节描写为例，除了列举出相应的诗歌，就是需要通过不同年代的农民劳作视频，然后让学生们进行细节的体会，感受天气炎热下农民劳作的辛苦，然后用笔写下自己的感受。
四、结语
综上所述，在整个小学三年级语文作文课堂教学中应用视频教学的意义有很多，它能够以其自身的特点帮助学生们拥有一定的创作欲望，能够让学生们加强对于写作的理解。在教师进行教学的所有过程中，就需要结合教材以及实际，选择适合的网络视频，找准切入点，然后让学生们迅速进入课堂以及进入写作状态，表达自己的内心所想，能够循序渐进地提高学生们的写作能力，提高小学三年级语文作文课堂的教学质量。
参考文献
[1]郭金棠.网络视频在小学语文作文课堂教学中的应用——以小学三年级语文下册《父母的爱》为例[J].教育信息技术，2017（03）：39-40.
[2]郭佳虹.网络视频支持下小学语文作文教学的实践研究[J].教育信息技术，2016（Z1）：36-39.