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文章阐述了高职素质教育的不足,分析了素质与能力的关系,指明能力培养比广义的素质教育更为具体、可操作、可测量。进而阐述了通用能力的概念和内涵,并以上海思博职业技术学院为例,概述了该校通用能力培养的顶层设计、培养的模式以及初步成效。
高职生“融入式”通用能力培养的探索与实践——以上海思博职业技术学院为例
【摘 要】
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文章阐述了高职素质教育的不足,分析了素质与能力的关系,指明能力培养比广义的素质教育更为具体、可操作、可测量。进而阐述了通用能力的概念和内涵,并以上海思博职业技术学
【机 构】
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上海思博职业技术学院
【出 处】
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机械职业教育
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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2016年上海思博职业技术学院教学改革立项课题“全面育人理念下的通用能力培养模式研究与实践”（课题编号：SPJG16007）的阶段性研究成果
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