【摘 要】
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当前,激励教育、赏识教育等主体性教育理论已经成为当前教育的主流理论,敏感的人们似乎谈惩心惊、说罚色变,大有必废除之而后快之势.但是,不容回避的是,惩罚在学校教育中的普
【机 构】
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合肥市毫州路280号,230041
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当前,激励教育、赏识教育等主体性教育理论已经成为当前教育的主流理论,敏感的人们似乎谈惩心惊、说罚色变,大有必废除之而后快之势.但是,不容回避的是,惩罚在学校教育中的普遍存在是不争的事实.前苏联教育家马卡连柯认为:合理的惩罚制度不仅是合法的,也是必要的.合理的惩罚有助于学生形成坚强的性格,能培养学生抵抗、战胜诱惑的能力;合理的惩罚能教给学生衡量自己行为对错的标准,也是激励学生上进的一种手段.随着现代社会的法治化,适当的惩罚还有助于提高学生的法律意识,问题的关键是在惩罚的“合理”和“适当”上.教师对惩罚教育须有一个完整而清醒的认识,艺术地把握、运用惩罚手段,从而既能达到惩罚教育的目的,又能促进学生健康和谐地发展.
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