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【摘 要】 目的：本文主要分析常规护理基础上实施健康教育干预对哮喘患儿的临床效果。方法：选取2014年2月-2015年1月于本院就诊的哮喘患儿共190例，依据随机原则分为观察组（健康教育）与对照组（常规护理）各95例，对比两组临床应用效果。结果：经研究可知，观察组知识通晓率93.6%显著高于对照组知识通晓率73.7%，因此，观察组对患者采用健康教育的效果显著高于对照组。结论：坚持采取健康教育护理，大幅度缓解哮喘病情，改善不良症状，一定程度上提高了患者的生活质量水平，具有临床使用价值。
【关键词】 护理 健康教育 应用效果 临床观察 哮喘
哮喘是一种常见的疾病，其发生率很高，一般由炎性细胞以及气构细胞等共同参与形成。本文选取2014年2月-2015年1月于本院就诊的哮喘患儿共190例，分析常规护理基础上实施健康教育对哮喘患儿的临床应用效果，现将具体研究内容整理如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本文选取2014年2月-2015年1月于本院就诊的哮喘患儿共190例，作为研究对象。依据随机原则将患者分为两组，分别是观察组和对照组。其中对照组95例，女性48例，男性47例，年龄3-14岁，平均年龄（6.1±1.3）岁；观察组95例，女性34例，男性34例，年龄3-15岁，平均年龄（6.2±1.5）岁；两组患者性别、年龄等一般资料经统计学分析后无显著性差异，（P>0.05），具有可比性。
1.2 护理方法
对照组：采用常规护理，具体如下：①实时监测哮喘患儿的体征，一旦出现异常情况，应该立即告知相关医生，并给予患者提供良好的环境，例如通风换气、常规消毒等护理；②饮食护理：合理制定饮食计划，从而补充患者体内所缺失的营养成分。同时，用药需依据相关说明书要求或者谨听医嘱；③心理护理：医护人员应该与患儿以及家长积极沟通，注意温和用语，尽可能满足患者的需求，从而建立良好的护患关系，以便患儿积极配合医师进行后期治疗。
观察组：在对照组基础上添加针对性的健康教育：具体如下：首先，医护人员应该对哮喘患儿积极进行知识宣教活动，以便让哮喘患儿与其家长了解该疾病的诱发因素，同时，还应该积极采取预防措施，护理人员需要告知患儿及其家长生活环境与周围的注意事项，尽可能帮助他们养成良好的生活习惯[1]。其次，针对发育原因而言，患儿的年龄偏小，需要灵活采取教育方式，例如做游戏、讲故事等方法，帮助患儿正确理解该疾病的形成与发展，从而加强知识理解度，偏于配合医师进行后期护理工作。最后，密切注意患儿的心理特点，不仅要让其家长了解注意事项，还需帮助患儿，正确识别生活中可能出现的不良因素。同时，医护人员也应指导家长如何应对突发情况，一旦哮喘病发作，必要可以采取急救措施。
1.3 观察指标
采用本院自制的问卷调查表，对比两组采用不同的护理方法后患儿及其家长的知识通晓情况，总共发放200份，有效190份，详细记录各项数据。
1.4 统计学方法
使用SPSS19.0统计学软件对两组护理情况进行分析，计数资料采取率（%）表示，组间率对比采取检验，差异有统计学意义（P<0.05）。
2 结果
经研究可知，观察组正确率大于80%为54例（56.8%）、60%-80%为35例（36.8%）、小于60%为6例（6.4%）；对照组正确率大于80%为34例（35.8%）、60%-80%为36例（37.9%）、小于60%为25例（26.3%）；观察组总有效率93.6%显著高于对照组73.7%，差异有统计学意义（P<0.05），详见下表1：
表1 两组患儿及其家属干预后知识通晓情况比较[n（%）]
3 讨论
目前，临床上发生哮喘的几率呈现上升的趋势，哮喘属于一种慢性气道炎症，该疾病以气促、胸闷、喘息以及咳嗽等不良临床表现[2]。无疑严重抑制患儿的健康成长，相关研究人员需要积极采用有效的护理措施进行护理，才能针对性的缓解病情，最大程度促使患者减少哮喘的发生[4]。
3.1 健康教育的作用机制
健康教育是一种全面而系统的知识宣教活动，不仅能加深患者对疾病的认识，还能起到预防的作用。对哮喘患儿进行健康教育，能帮助他们养成良好的生活习惯，最大程度降低哮喘的发生机率[4]。积极应用健康教育，无疑能加强疾病发作、种类等知识了解度，最大程度避免患者接触病原，从而确保患儿的病情得以稳定，从而便于后期治疗，使患者早日康复。
3.2 分析健康教育对哮喘患儿的临床效果
在本文研究中，分析了2014年2月-2015年1月于本院就诊的哮喘患儿共190例的临床资料，经研究可知，观察组正确率大于80%为54例、60%-80%为35例、小于60%为6例；对照组正确率大于80%为34例、60%-80%为36例、小于60%为25例；观察组总有效率93.6%显著高于对照组73.7%，差异有统计学意义（P<0.05）。因此，对哮喘患儿积极选用健康教育，无疑能大幅度提升患儿与家属的知晓度，对患儿的健康成长意义深远。同时，针对患儿的年龄限制，合理采取适当的护理，帮助患儿正确对待该疾病，配合医师，从而利于和谐护患关系的建立。
综上所述，坚持采取健康教育护理，大幅度缓解哮喘病情，改善不良症状，一定程度上提高了患者的生活质量水平，具有临床使用价值。
参考文献
[1]唐伟伟.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].中国继续医学教育，2015，09（9）：261-262.
[2]刘艳霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医学理论与实践，2015，03（3）：389-390.
[3]杨宇霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].深圳中西医结合杂志，2014，24（9）：190-191.
[4]陈雪峰.关于健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医学信息，2014，34（34）：205-206.
【关键词】 护理 健康教育 应用效果 临床观察 哮喘
哮喘是一种常见的疾病，其发生率很高，一般由炎性细胞以及气构细胞等共同参与形成。本文选取2014年2月-2015年1月于本院就诊的哮喘患儿共190例，分析常规护理基础上实施健康教育对哮喘患儿的临床应用效果，现将具体研究内容整理如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本文选取2014年2月-2015年1月于本院就诊的哮喘患儿共190例，作为研究对象。依据随机原则将患者分为两组，分别是观察组和对照组。其中对照组95例，女性48例，男性47例，年龄3-14岁，平均年龄（6.1±1.3）岁；观察组95例，女性34例，男性34例，年龄3-15岁，平均年龄（6.2±1.5）岁；两组患者性别、年龄等一般资料经统计学分析后无显著性差异，（P>0.05），具有可比性。
1.2 护理方法
对照组：采用常规护理，具体如下：①实时监测哮喘患儿的体征，一旦出现异常情况，应该立即告知相关医生，并给予患者提供良好的环境，例如通风换气、常规消毒等护理；②饮食护理：合理制定饮食计划，从而补充患者体内所缺失的营养成分。同时，用药需依据相关说明书要求或者谨听医嘱；③心理护理：医护人员应该与患儿以及家长积极沟通，注意温和用语，尽可能满足患者的需求，从而建立良好的护患关系，以便患儿积极配合医师进行后期治疗。
观察组：在对照组基础上添加针对性的健康教育：具体如下：首先，医护人员应该对哮喘患儿积极进行知识宣教活动，以便让哮喘患儿与其家长了解该疾病的诱发因素，同时，还应该积极采取预防措施，护理人员需要告知患儿及其家长生活环境与周围的注意事项，尽可能帮助他们养成良好的生活习惯[1]。其次，针对发育原因而言，患儿的年龄偏小，需要灵活采取教育方式，例如做游戏、讲故事等方法，帮助患儿正确理解该疾病的形成与发展，从而加强知识理解度，偏于配合医师进行后期护理工作。最后，密切注意患儿的心理特点，不仅要让其家长了解注意事项，还需帮助患儿，正确识别生活中可能出现的不良因素。同时，医护人员也应指导家长如何应对突发情况，一旦哮喘病发作，必要可以采取急救措施。
1.3 观察指标
采用本院自制的问卷调查表，对比两组采用不同的护理方法后患儿及其家长的知识通晓情况，总共发放200份，有效190份，详细记录各项数据。
1.4 统计学方法
使用SPSS19.0统计学软件对两组护理情况进行分析，计数资料采取率（%）表示，组间率对比采取检验，差异有统计学意义（P<0.05）。
2 结果
经研究可知，观察组正确率大于80%为54例（56.8%）、60%-80%为35例（36.8%）、小于60%为6例（6.4%）；对照组正确率大于80%为34例（35.8%）、60%-80%为36例（37.9%）、小于60%为25例（26.3%）；观察组总有效率93.6%显著高于对照组73.7%，差异有统计学意义（P<0.05），详见下表1：
表1 两组患儿及其家属干预后知识通晓情况比较[n（%）]
3 讨论
目前，临床上发生哮喘的几率呈现上升的趋势，哮喘属于一种慢性气道炎症，该疾病以气促、胸闷、喘息以及咳嗽等不良临床表现[2]。无疑严重抑制患儿的健康成长，相关研究人员需要积极采用有效的护理措施进行护理，才能针对性的缓解病情，最大程度促使患者减少哮喘的发生[4]。
3.1 健康教育的作用机制
健康教育是一种全面而系统的知识宣教活动，不仅能加深患者对疾病的认识，还能起到预防的作用。对哮喘患儿进行健康教育，能帮助他们养成良好的生活习惯，最大程度降低哮喘的发生机率[4]。积极应用健康教育，无疑能加强疾病发作、种类等知识了解度，最大程度避免患者接触病原，从而确保患儿的病情得以稳定，从而便于后期治疗，使患者早日康复。
3.2 分析健康教育对哮喘患儿的临床效果
在本文研究中，分析了2014年2月-2015年1月于本院就诊的哮喘患儿共190例的临床资料，经研究可知，观察组正确率大于80%为54例、60%-80%为35例、小于60%为6例；对照组正确率大于80%为34例、60%-80%为36例、小于60%为25例；观察组总有效率93.6%显著高于对照组73.7%，差异有统计学意义（P<0.05）。因此，对哮喘患儿积极选用健康教育，无疑能大幅度提升患儿与家属的知晓度，对患儿的健康成长意义深远。同时，针对患儿的年龄限制，合理采取适当的护理，帮助患儿正确对待该疾病，配合医师，从而利于和谐护患关系的建立。
综上所述，坚持采取健康教育护理，大幅度缓解哮喘病情，改善不良症状，一定程度上提高了患者的生活质量水平，具有临床使用价值。
参考文献
[1]唐伟伟.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].中国继续医学教育，2015，09（9）：261-262.
[2]刘艳霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医学理论与实践，2015，03（3）：389-390.
[3]杨宇霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].深圳中西医结合杂志，2014，24（9）：190-191.
[4]陈雪峰.关于健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医学信息，2014，34（34）：205-206.