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以成果导向教育（OBE）为核心理念的工程教育专业认证是目前国际上占主导地位的工程教育质量保障制度，而课程思政的实施是落实“立德树人”根本任务的有效途径。基于此，以物理性污染控制工程课程为例，提出“OBE+课程思政”双轮驱动的教学改革思路，通过确定课程教学和思政目标、梳理教学内容、挖掘思政育人元素、完善教学设计、构建多元化考核评价体系等措施，推动专业知识传授、能力培养和价值观引领的有机统一，实现工程实践技能培养与思政育人同向同行。