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我国大学英语教学强调训练学生的听、说、读、写,对学生思辨能力的培养力度还不足,中国大学生普遍缺少批判性和独立性的思维能力,这与大学英语教学的改革方向背道而驰,也背离了高校培养人才的目标。本文就学生思辨能力在大学英语教学中的培养方式作为突破口,对大学英语教学中缺乏思辨能力培养的原因进行分析,从大学英语教学方式、目标、课程设计等方面提出相应的解决方法。