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随着新课程改革的不断深入,其新的教学理念要求教师在教学过程中应注意“预设”与“生成”,所以为了更好的生成高效课堂,老师可以巧用课堂教学中的“错误”资源,优化课堂教学内容,从根本上提升小学数学的课堂教学效果.接下来,本文将结合小学数学课堂教学现状,探讨利用“错误资源”打造小学数学高效课堂的方法和措施.