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教育信息化时代，确立学生学习的主体地位是非常重要的，主体地位的主要涵义就是把学习的主动权交给学生。本文在对自主学习分析的基础上，提出了自主学习网络课件的特点和结构，并从教学设计、结构设计等方面对自主学习模式中的网络课件进行了探讨。
自主学习模式中网络课件的设计
【摘 要】
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教育信息化时代，确立学生学习的主体地位是非常重要的，主体地位的主要涵义就是把学习的主动权交给学生。本文在对自主学习分析的基础上，提出了自主学习网络课件的特点和结构，并从
【机 构】
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广州大学桂花岗校区电教中心
【出 处】
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现代远距离教育
【发表日期】
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2001年1期
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