【摘 要】
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目的探讨基于SPOC的混合式教学模式在校内课程教学中的构建与应用效果。方法以医学统计学为例,从课程准备、线上教学活动设计、线下教学活动设计、教学反馈设计、教学评价设
【机 构】
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陆军军医大学军事预防医学系,智慧树网东西部高校课程共享联盟
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究重点项目(162060);重庆市专业学位研究生教学案例库建设项目(2018-90)
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目的探讨基于SPOC的混合式教学模式在校内课程教学中的构建与应用效果。方法以医学统计学为例,从课程准备、线上教学活动设计、线下教学活动设计、教学反馈设计、教学评价设计阐述了基于SPOC的混合式教学模式的构建。选择2014级预防八年制的学生(n=7)作为试验组实施混合式教学模式,2006~2009级临床医学八年制学生作为对照组(n=87)实施传统讲授式教学模式。比较两组考试成绩,并调查试验组学生对课程的评价。结果构建了基于SPOC的医学统计学混合式教学模式。试验组与各年级对照组课终可比成绩分别为(92.5&
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