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从认知失调的角度阐述了课堂教学的本质，分析了学生在课堂教学过程中心理现象发生的心理学理论依据，并提出了运用认知失调理论促进课堂教学效果的建议
认知失调理论在课堂教学中的运用
【摘 要】
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从认知失调的角度阐述了课堂教学的本质，分析了学生在课堂教学过程中心理现象发生的心理学理论依据，并提出了运用认知失调理论促进课堂教学效果的建议
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育系
【出 处】
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航海教育研究
【发表日期】
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1999年3期
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