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学生评价是调动课堂氛围、提高朗读能力的重要手段。片面否定、过分挑剔的评价则会极大地影响学生的朗读兴趣。要使学生评价发挥应有的作用，教师在执教时需要“双管齐下”，引导学生学会自我评价和评价他人，采用“鼓励为主、内容丰富、评导结合、实事求是”的评价策略，为课堂朗读评价增加“正能量”。
避免“负效应”提升“正能量”——谈朗读教学中的学生评价
【摘 要】
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学生评价是调动课堂氛围、提高朗读能力的重要手段。片面否定、过分挑剔的评价则会极大地影响学生的朗读兴趣。要使学生评价发挥应有的作用，教师在执教时需要“双管齐下”，引导
【机 构】
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浙江省金华市金东区傅村镇中心小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2017年9期
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