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培养专家型教师已成为世界教育发展的共同趋势。对培养专家型教师的理解可以从四个“点”来认识 :其立足点在于使教师成为研究者 ,其着眼点在于理论与实践相结合 ,其切入点在于从经验性认识上升到理论性认识 ,其生长点在于运用激励机制调动教师的科研积极性
对培养专家型教师的思考
【摘 要】
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培养专家型教师已成为世界教育发展的共同趋势。对培养专家型教师的理解可以从四个“点”来认识 :其立足点在于使教师成为研究者 ,其着眼点在于理论与实践相结合 ,其切入点在
【机 构】
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华中师范大学教科院
【出 处】
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集美大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2002年04期
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