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教师的专业化成长既要关注教师的外部条件，让专业开放成为教师的成长因素，更要关注教师的内在需求，让增进教师的生活幸福感成为教师成长的主观动力。
浅议教师的专业化成长
【摘 要】
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教师的专业化成长既要关注教师的外部条件，让专业开放成为教师的成长因素，更要关注教师的内在需求，让增进教师的生活幸福感成为教师成长的主观动力。
【机 构】
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江苏省常州刘国钧高等职业技术学校
【出 处】
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中等职业教育(理论)
【发表日期】
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2009年1期
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