【摘 要】
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在《普通高中语文课程标准》(2017版)中提出了“整本书阅读”的概念,这为学生提供更大的阅读发现空间.整本书阅读能力的提升是绕不过去的“一道坎”,怎样既快又稳,不走形式,
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在《普通高中语文课程标准》(2017版)中提出了“整本书阅读”的概念,这为学生提供更大的阅读发现空间.整本书阅读能力的提升是绕不过去的“一道坎”,怎样既快又稳,不走形式,过场,有效跨过“这道坎”,切实完成这个任务,我们需要探索,尤其是在跨学科整合上下点功夫,做点功课,为整本书的阅读做一些有益的尝试,最终达成一些长期的成效,使得学生在整本书阅读中心智成长和自我提升.在中学数学里,常常用集合语言来表达数学对象.同理,运用这种科学的语言也可以表达性质相同和不同的人物或人物群,从而在宏观上把握故事情节的发展,人物及人物群的命运走向.
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