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“这里是活泼的园地，这里是抗战的基体……”这是宜昌市西陵区学院街小学的校歌《争取胜利》，它的曲作者是学校20世纪30年代音乐教师瞿世雄——著名歌剧《白毛女》的曲作者之一。这首歌从1938年一直传唱至今，展现着学院街小学一代代的革命传统和时代精神风貌。
抚今追昔，峥嵘岁月无限荣光。学院街小学曾经是宜昌革命的摇篮，是抗战时期中共鄂西特委的秘密联络站，一批批青年教师从这里走向延安，走上革命的道路;一个个名人将帅在这里播撒爱国的种子，传递革命的火种。
如今，站在教育改革的新时代，学校植根深厚的革命文化，在传承红色基因的过程中，破解师德建设的密码，凝心铸师魂，立德树新人。
挖掘红色校史 筑牢教育初心
2016年，学校决定建校史馆，很多人当时并不理解。但学校一直坚定认为：那段革命历史是学校文化的根和魂，“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”是学校的责任和使命。
学校举师生之力，搜集整理校史，开会商讨建设方案，走进档案馆，访问老校友，在尘封的历史长河中找寻学校的光荣与梦想。
1926年，首届校长、共产党员郭新柔怀揣教育救国的理想，散尽家财筹办学校，一腔热血投身革命。1928年却不幸被国民党当局杀害，他是宜昌城区第一个牺牲的中共党员。
1937年，校长、共产党员张一之，受钱瑛等革命人士的领导，在学院街小学践行陶行知教育理念。短短一年的时间，学院街小学的党员发展到十多人。
瞿世雄，当时的音乐教师，他与美术教师简化生等人创立“抗日剧团”，在炮火连天的岁月，传播“抗战到底”的信念。
冯玉祥、陶行知、老舍、白杨等一大批仁人志士纷纷来到学校做抗日演讲，留下了战斗的足迹……
在长达两年的校史馆建设中，老师们一方面深深地感受到身为一名教师是无比的骄傲与自豪，另一方面也深深地体会到在特殊历史时期，学校并不是世外桃源，它应该关注社会、关注时代，更应该有所作为、有所担当;教师也不仅仅是传授知识和技能，更重要的是心中要装着国家和民族，把爱国、爱党、爱人民的种子深深地植根于学生的心田。这就是学院街小学的教育初心。
讲好“学院故事” 唤醒职业认同
讲好“学院故事”，首先是要讲好“革命故事”。每年八月底的教师新学期集训，形式虽然多种多样，但唯一不变的是校长为全体教师讲革命故事，上好集训第一课。师生街头宣传抗日、组建抗日剧团、躲避飞机轰炸、宜昌大撤退、石牌保卫战……通过一个个鲜活的故事，深深影响着教师的德与行。
讲好“学院故事”，还要讲好“身边的故事”。每月一次的“学院讲坛”、每周一期的微信展播就是让身边的人讲身边的事，用身边的事影响身边的人。
刘骏老师用仁爱之心书写教育的奇迹。在刘老师班上有个听力障碍的特殊学生，从他刚上一年级起，刘老师就教他发声，学习说话，六年来，天天如此。
李明俊老师用人格魅力书写教育人的高风亮节。李老师了解到学校职数有限、矛盾突出，主动放弃了晋级，顾大局，淡泊名利，甘于奉献。
朱慧敏老师用专业态度书写工匠精神。朱老师是“湖北好课堂”一等奖获得者、全国优秀课改教师，担当名师工作室主持人，全心做好“传帮带”，携手青年教师共成长。
一个又一个的动人故事，启迪老师们不断叩问：什么样的老师是好老师？我要做一名怎样的老师？我将在学院街小学度过一段怎样的教育生活？一次次的追问和反思，不断唤醒老师的职业认同感和敬畏感，让历史与现实相遇，让学院故事的主角成为老师们学习的榜样，让先进的典型事迹成为滋养教师心灵的不竭源泉。
打造“红色引擎” 勇挑民生之责
革命文化的传承应从党员教师开始。
学校50%的学生属于进城务工人员子女，学生放学后无人看管，更无人辅导学习。为了解决这一问题，社区提出与学校共建“爱心小课桌”的倡议，即社区提供场所和桌椅，学校派出老师，负责学生作业辅导。听到这个倡议后，许多老师都有些想不通：平时工作本来就很忙，下班后还要到社区继续辅导学生，这不是增加了我们的负担吗？学校党支部迅速召开党员教师会，集中讨论这件事值不值得做，党员教师纷纷表示，在学校需要的时候，党员必须冲在前面。随后，学校组建党员志愿服务队，党员教师人人参与，每天下午4：30义务辅导这些无人照管的孩子完成家庭作业。在党员教师的带动下，越来越多的老师加入“爱心小课桌”行动。2010年至今，“爱心小课桌”志愿行动1800余天，参与志愿服务教师100余人次，义务辅导学生1000余人，辐射1000余个家庭，解决了家长的后顾之忧，获得了社会赞誉。
在师德建设中，学校始終认为，一个党支部就是一个战斗堡垒，一名党员就是一面旗帜;学校的党员教师应是革命文化的代言人，是革命精神的传承者。良好的师德不仅表现为教书育人、授业解惑，更要回应社会的需求，担当相应的社会重任，办人民满意的教育。
“爱心小课桌”只是学院街小学党建工作的一个缩影，“亮身份、作承诺”党员示范岗、“我心中的好老师”党建沙龙、“校园三星”评选等主题活动，激励着全体教师争当有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
沐浴红色荣光
抚今追昔，峥嵘岁月无限荣光。学院街小学曾经是宜昌革命的摇篮，是抗战时期中共鄂西特委的秘密联络站，一批批青年教师从这里走向延安，走上革命的道路;一个个名人将帅在这里播撒爱国的种子，传递革命的火种。
如今，站在教育改革的新时代，学校植根深厚的革命文化，在传承红色基因的过程中，破解师德建设的密码，凝心铸师魂，立德树新人。
挖掘红色校史 筑牢教育初心
2016年，学校决定建校史馆，很多人当时并不理解。但学校一直坚定认为：那段革命历史是学校文化的根和魂，“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”是学校的责任和使命。
学校举师生之力，搜集整理校史，开会商讨建设方案，走进档案馆，访问老校友，在尘封的历史长河中找寻学校的光荣与梦想。
1926年，首届校长、共产党员郭新柔怀揣教育救国的理想，散尽家财筹办学校，一腔热血投身革命。1928年却不幸被国民党当局杀害，他是宜昌城区第一个牺牲的中共党员。
1937年，校长、共产党员张一之，受钱瑛等革命人士的领导，在学院街小学践行陶行知教育理念。短短一年的时间，学院街小学的党员发展到十多人。
瞿世雄，当时的音乐教师，他与美术教师简化生等人创立“抗日剧团”，在炮火连天的岁月，传播“抗战到底”的信念。
冯玉祥、陶行知、老舍、白杨等一大批仁人志士纷纷来到学校做抗日演讲，留下了战斗的足迹……
在长达两年的校史馆建设中，老师们一方面深深地感受到身为一名教师是无比的骄傲与自豪，另一方面也深深地体会到在特殊历史时期，学校并不是世外桃源，它应该关注社会、关注时代，更应该有所作为、有所担当;教师也不仅仅是传授知识和技能，更重要的是心中要装着国家和民族，把爱国、爱党、爱人民的种子深深地植根于学生的心田。这就是学院街小学的教育初心。
讲好“学院故事” 唤醒职业认同
讲好“学院故事”，首先是要讲好“革命故事”。每年八月底的教师新学期集训，形式虽然多种多样，但唯一不变的是校长为全体教师讲革命故事，上好集训第一课。师生街头宣传抗日、组建抗日剧团、躲避飞机轰炸、宜昌大撤退、石牌保卫战……通过一个个鲜活的故事，深深影响着教师的德与行。
讲好“学院故事”，还要讲好“身边的故事”。每月一次的“学院讲坛”、每周一期的微信展播就是让身边的人讲身边的事，用身边的事影响身边的人。
刘骏老师用仁爱之心书写教育的奇迹。在刘老师班上有个听力障碍的特殊学生，从他刚上一年级起，刘老师就教他发声，学习说话，六年来，天天如此。
李明俊老师用人格魅力书写教育人的高风亮节。李老师了解到学校职数有限、矛盾突出，主动放弃了晋级，顾大局，淡泊名利，甘于奉献。
朱慧敏老师用专业态度书写工匠精神。朱老师是“湖北好课堂”一等奖获得者、全国优秀课改教师，担当名师工作室主持人，全心做好“传帮带”，携手青年教师共成长。
一个又一个的动人故事，启迪老师们不断叩问：什么样的老师是好老师？我要做一名怎样的老师？我将在学院街小学度过一段怎样的教育生活？一次次的追问和反思，不断唤醒老师的职业认同感和敬畏感，让历史与现实相遇，让学院故事的主角成为老师们学习的榜样，让先进的典型事迹成为滋养教师心灵的不竭源泉。
打造“红色引擎” 勇挑民生之责
革命文化的传承应从党员教师开始。
学校50%的学生属于进城务工人员子女，学生放学后无人看管，更无人辅导学习。为了解决这一问题，社区提出与学校共建“爱心小课桌”的倡议，即社区提供场所和桌椅，学校派出老师，负责学生作业辅导。听到这个倡议后，许多老师都有些想不通：平时工作本来就很忙，下班后还要到社区继续辅导学生，这不是增加了我们的负担吗？学校党支部迅速召开党员教师会，集中讨论这件事值不值得做，党员教师纷纷表示，在学校需要的时候，党员必须冲在前面。随后，学校组建党员志愿服务队，党员教师人人参与，每天下午4：30义务辅导这些无人照管的孩子完成家庭作业。在党员教师的带动下，越来越多的老师加入“爱心小课桌”行动。2010年至今，“爱心小课桌”志愿行动1800余天，参与志愿服务教师100余人次，义务辅导学生1000余人，辐射1000余个家庭，解决了家长的后顾之忧，获得了社会赞誉。
在师德建设中，学校始終认为，一个党支部就是一个战斗堡垒，一名党员就是一面旗帜;学校的党员教师应是革命文化的代言人，是革命精神的传承者。良好的师德不仅表现为教书育人、授业解惑，更要回应社会的需求，担当相应的社会重任，办人民满意的教育。
“爱心小课桌”只是学院街小学党建工作的一个缩影，“亮身份、作承诺”党员示范岗、“我心中的好老师”党建沙龙、“校园三星”评选等主题活动，激励着全体教师争当有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
沐浴红色荣光