【摘 要】
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目前,我国小学教育可以分为低、中、高三个阶段,而每个阶段的小学生的生理和心理特征都存在差异,尤其是在心理方面。 高年级的小学生往往表现出好胜心强、自尊心强的情况,这
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目前,我国小学教育可以分为低、中、高三个阶段,而每个阶段的小学生的生理和心理特征都存在差异,尤其是在心理方面。 高年级的小学生往往表现出好胜心强、自尊心强的情况,这就说明这些小学生已经逐渐产生青春逆反的心理。那么,小学班主任作为管理 班级的主导力量,这就需要在小学高年级的班主任教育中,既要从平等教育的角度看待师生关系,又要从积极良好的角度看到课堂环境, 使得提升小学班主任的班级管理效率。
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