【摘 要】
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高等教育的各种职能是其人才培养职能的拓展和延伸,通过"教"和"学"达致学生的自由全面发展是高等教育人才培养的根本中心。教师投身教学、学生投身学习是实现学生自由全面发
【机 构】
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南京大学教育研究院; 河南工业大学校长办公室;
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究项目“教授承担本科教学的现状与对策研究——以河南省八所大学为例”(项目编号:2014-ZD-043)、“质量发展视域下的学科专业布局与人口职业结构关系研究——以河南省理工类本科院校为例”(项目编号:2013-GH-106)的研究成果
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高等教育的各种职能是其人才培养职能的拓展和延伸,通过"教"和"学"达致学生的自由全面发展是高等教育人才培养的根本中心。教师投身教学、学生投身学习是实现学生自由全面发展的两个基本点,也是提升高等教育质量的必由之路。教师和学生所秉承的知识观或知识态度,影响着各自在教学活动中的价值信念和行为走向,也决定着人才培养质量的高低。
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