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摘要：现如今，汽修专业是职业院校大力开发和发展的重点专业，随着我国社会发展水平的不断提高，经济科技的不断进步，社会各领域对人才的标准也逐渐提升，进而汽修专业要想培养适合社会需要的人才，就要相应的进行职场课堂建设。本文在对汽修专业校内实训基地建设进行分析的基础上，提出了相应的措施以及建设职场课堂的基本建议。
关键词：校企合作；汽修；职场课堂
前言：现阶段，虽然汽修专业在校企合作的影响下，取得了明显进步，但是，目前汽修专业在建设校内实训场地方面存在一定问题，进而不利于汽修專业的持续、健康发展，不利于优秀专业性人才的培养。采取有效措施建设实训基地，提供基本建议建设职场课堂，能够深化汽修专业改革和创新。
1汽修专业校内实训的现状分析
职业院校汽修专业在新课改逐渐推行的影响下，其职业教学理念逐渐创新，大多数汽修专业院校在新课改的号召下大力进行课程改革、教学模式创新。但是，部分汽修专业在进行改革的过程中，面临着较多的现实问题，问题主要表现为：课程体系与实训基地建设不协调、理论教学与实践练习不统一，以及汽修专业课程的内容单一，企业学习目标不明确，企业实践时间较短等。除此之外，实训基地建设发展方向与企业生产方向不适应，前者注重教学理论知识的传授，进而忽视了生产实践以及学生生产能力的训练，并且教师在实际课堂教学中不能及时按照企业生产目标有针对性的进行学生管理，进而学生的专业能力和专业素养得不到相应的提高。
2改革实训基地建设的基本要求
2.1适应于教学改革
要想有效推进实训基地建设，实现良好的建设效果，就要巧妙结合课程系统化改革和专业型人才培养方式，同时，将课程中传授的理论知识概念细化、具体到实训基地建设中来。此外，要突破传统的实训方法、教学理念，坚持与时俱进的发展观念[1]。
2.2构建企业实景
实训基地在进行建设时，要充分体现建设效果的服务性、真实性以及开放性，同时，极力推进生产与教学相结合。此外，营造浓厚的企业实训氛围，构建真实的企业实景。
2.3推进企业化管理
校企合作形式下的汽修专业，在进行管理条例和制度制定时，要坚持企业和实训基地共同协商的原则。进而促进并提高实施计划以及实施方案的全面性和实践性，同时，有利于优化教学质量。
3实训基地建设的具体改革措施
3.1构建长效合作机制
为了促进校企合作的长效性，并为二者合作提供相应保障，构建相应的合作机制是极为必要的。学校与企业协商下共同制定《职场课堂管理原则》、《职场课堂实习要求》、《职场课堂财务保管规定》、《职场课堂人才聘用制度》等合作机制。
3.2强化实训基地与企业融合
职场课堂不仅是教学与生产的融合体，而且是依据企业经营模式进行教育的模仿体，教师一方面要为学生传播企业发展文化，另一方面要按照企业发展的人才需要对学生进行专业性训练和培养。为了促使学生能够自然的进行角色转化，实训基地学生的职务要与企业职务相统一；为了提高职场课堂的管理效果，要制定针对性的管理条例，并定期进行实训考核。此外，职场课堂的教师还可以由专业性技术人员来担任，专业人员将学生看做成待培训的员工，并按照企业的培训方式对学生进行员工培训，进而实现教学活动与生产活动的完美对接。
3.3增强建设全面性
职场课堂建设过程中，可以适当引入企业的项目案例，进而为师生提供真实的环境以及生产过程体验。校内实训基地设备要相应的进行更新和调整，同时，进行分区域规划和建设[2]。
4职场课堂建设的基本建议
首先，建立健全职场课堂功能。由于职场课堂以教学、生产、服务、培训以及技能等因素有效融合为发展目标，虽然培训、教学和技能这三方面的功能有所健全，但是其余两方面的功能还存在不足，进而职场课堂功能要继续建立健全。其次，完善职场课堂的课程实施。汽修专业人员数量远远高于企业实际员工数量，进而职场课堂在进行课程教学时，要以贴近生产性和实践性为主。最后，推行学徒制培养模式。虽然我国部分职业院校汽修专业在培养学徒制的实践中取得了显著效果，但是职场课堂模式下学徒制的人才培养还需进行深入的实践研究，此模式仍需进一步完善[3]。
结论：综上所述，校企合作汽修专业“职场课堂”的建设是一项较为系统的过程，要想提高建设效率、优化建设质量，就要脚踏实地完成建设工作，不要急于求成。汽修专业采取有效建议和措施进行高效的职场课堂建设，有利于培养专业性汽修人才，有利于推动汽修行业持续进步。
参考文献：
[1]赵玉梅，张冉. 基于校企合作的汽修专业“职场课堂”建设的探讨[J]. 工业技术与职业教育，2016，01：53-54.
[2]赵玉梅，张冉. 高职汽修专业现代学徒制人才培养模式的实践研究——以唐山工业职业技术学院为例[J]. 工业技术与职业教育，2016，02：24-25.
[3]赵玉梅. 基于校企合作的汽修专业高技能人才培养研究[J]. 工业技术与职业教育，2016，03：32-34.
作者简介
汪春芳（1990-）汉族，福建建阳人，福建省南平市农业学校，职称：助理讲师，大学本科，学士学位，研究方向：汽车故障诊断.
关键词：校企合作；汽修；职场课堂
前言：现阶段，虽然汽修专业在校企合作的影响下，取得了明显进步，但是，目前汽修专业在建设校内实训场地方面存在一定问题，进而不利于汽修專业的持续、健康发展，不利于优秀专业性人才的培养。采取有效措施建设实训基地，提供基本建议建设职场课堂，能够深化汽修专业改革和创新。
1汽修专业校内实训的现状分析
职业院校汽修专业在新课改逐渐推行的影响下，其职业教学理念逐渐创新，大多数汽修专业院校在新课改的号召下大力进行课程改革、教学模式创新。但是，部分汽修专业在进行改革的过程中，面临着较多的现实问题，问题主要表现为：课程体系与实训基地建设不协调、理论教学与实践练习不统一，以及汽修专业课程的内容单一，企业学习目标不明确，企业实践时间较短等。除此之外，实训基地建设发展方向与企业生产方向不适应，前者注重教学理论知识的传授，进而忽视了生产实践以及学生生产能力的训练，并且教师在实际课堂教学中不能及时按照企业生产目标有针对性的进行学生管理，进而学生的专业能力和专业素养得不到相应的提高。
2改革实训基地建设的基本要求
2.1适应于教学改革
要想有效推进实训基地建设，实现良好的建设效果，就要巧妙结合课程系统化改革和专业型人才培养方式，同时，将课程中传授的理论知识概念细化、具体到实训基地建设中来。此外，要突破传统的实训方法、教学理念，坚持与时俱进的发展观念[1]。
2.2构建企业实景
实训基地在进行建设时，要充分体现建设效果的服务性、真实性以及开放性，同时，极力推进生产与教学相结合。此外，营造浓厚的企业实训氛围，构建真实的企业实景。
2.3推进企业化管理
校企合作形式下的汽修专业，在进行管理条例和制度制定时，要坚持企业和实训基地共同协商的原则。进而促进并提高实施计划以及实施方案的全面性和实践性，同时，有利于优化教学质量。
3实训基地建设的具体改革措施
3.1构建长效合作机制
为了促进校企合作的长效性，并为二者合作提供相应保障，构建相应的合作机制是极为必要的。学校与企业协商下共同制定《职场课堂管理原则》、《职场课堂实习要求》、《职场课堂财务保管规定》、《职场课堂人才聘用制度》等合作机制。
3.2强化实训基地与企业融合
职场课堂不仅是教学与生产的融合体，而且是依据企业经营模式进行教育的模仿体，教师一方面要为学生传播企业发展文化，另一方面要按照企业发展的人才需要对学生进行专业性训练和培养。为了促使学生能够自然的进行角色转化，实训基地学生的职务要与企业职务相统一；为了提高职场课堂的管理效果，要制定针对性的管理条例，并定期进行实训考核。此外，职场课堂的教师还可以由专业性技术人员来担任，专业人员将学生看做成待培训的员工，并按照企业的培训方式对学生进行员工培训，进而实现教学活动与生产活动的完美对接。
3.3增强建设全面性
职场课堂建设过程中，可以适当引入企业的项目案例，进而为师生提供真实的环境以及生产过程体验。校内实训基地设备要相应的进行更新和调整，同时，进行分区域规划和建设[2]。
4职场课堂建设的基本建议
首先，建立健全职场课堂功能。由于职场课堂以教学、生产、服务、培训以及技能等因素有效融合为发展目标，虽然培训、教学和技能这三方面的功能有所健全，但是其余两方面的功能还存在不足，进而职场课堂功能要继续建立健全。其次，完善职场课堂的课程实施。汽修专业人员数量远远高于企业实际员工数量，进而职场课堂在进行课程教学时，要以贴近生产性和实践性为主。最后，推行学徒制培养模式。虽然我国部分职业院校汽修专业在培养学徒制的实践中取得了显著效果，但是职场课堂模式下学徒制的人才培养还需进行深入的实践研究，此模式仍需进一步完善[3]。
结论：综上所述，校企合作汽修专业“职场课堂”的建设是一项较为系统的过程，要想提高建设效率、优化建设质量，就要脚踏实地完成建设工作，不要急于求成。汽修专业采取有效建议和措施进行高效的职场课堂建设，有利于培养专业性汽修人才，有利于推动汽修行业持续进步。
参考文献：
[1]赵玉梅，张冉. 基于校企合作的汽修专业“职场课堂”建设的探讨[J]. 工业技术与职业教育，2016，01：53-54.
[2]赵玉梅，张冉. 高职汽修专业现代学徒制人才培养模式的实践研究——以唐山工业职业技术学院为例[J]. 工业技术与职业教育，2016，02：24-25.
[3]赵玉梅. 基于校企合作的汽修专业高技能人才培养研究[J]. 工业技术与职业教育，2016，03：32-34.
作者简介
汪春芳（1990-）汉族，福建建阳人，福建省南平市农业学校，职称：助理讲师，大学本科，学士学位，研究方向：汽车故障诊断.