【摘 要】
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<正>古诗句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。因此新课程标准下的教学应走出死记硬背,逐字逐句翻译诗句的误区,以朗读欣赏为基本教学思路,把古诗教学课堂上
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<正>古诗句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。因此新课程标准下的教学应走出死记硬背,逐字逐句翻译诗句的误区,以朗读欣赏为基本教学思路,把古诗教学课堂上成欣赏课、审美课,上得有情有趣,使学生在朗读欣赏中获得审美体验,达到陶冶情操、增强文化底蕴之功效。一、初读首先要帮助学生读准字音。古诗中有许多现代文中不常见的字或通假字,如《望岳》中的"荡胸生曾云,决眦入归鸟"中"曾"通"层",应读"céng","眦"读"zì"。读准了字音,才能正
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