论文部分内容阅读
数学知识具有抽象、难懂、复杂的特征，一直是学生学习过程中的一大难题，高中数学更加深奥抽象，客观上导致了高中数学教学质量提升较为困难。在新课程背景下，高中数学教学需要达到的要求更高，需要克服的困难更大。此时，唯有找到一套更加科学有效的高中数学教学策略，才能符合新课程标准的要求，有效提升高中数学教学质量。基于此，本文对新课程背景下提高高中数学教学效率的策略展开探讨。