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目的探讨中学教师主观幸福感与社会支持的关系。方法使用综合幸福感问卷和社会支持评定量袁对河南省659名中学教师进行调查。结果河南省中学教师正性情感较多，负性情感较少，生活满意度和主观幸福感的整体平均水平较高；主观幸福感各指数与社会支持各维度均有显著的相关关系；高、低社会支持组被试在主观幸福感各指教上均存在着极其显著的差异；主观支持对幸福感各个维度均有显著的预测作用，支持利用度对主观幸福感具有较好的预测作用，客观支持对主观幸福感具有一定的预测作用。结论中学教师的主观幸福感与社会支持存在显著的相关关系，不同属性