信息技术与初中语文教学的整合研究

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:laowu000001
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  摘 要:信息技术的不断进步,为我们的教育和教学的发展提供了巨大的推动力。它不仅可以提供丰富的教学内容,而且能够将这些内容模拟成具体的教学情境,降低学生的学习坡度,进而提升语文课堂的教学质量。
  关键词:信息技术;初中语文;整合策略
  中图分类号:G633.3 文献标识码:A
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16世纪,在法国著名的香堡,达·芬奇为嗜好偷情的法国国王弗朗索瓦一世设计了一种双旋转楼梯。人们可以同时上下楼梯,却不会彼此相遇。如此神奇的设计就是为了避免皇后和情妇在上下楼梯时碰面,心生尴尬与不快。  许多世纪以来,法国国王就在一夫一妻制的旗帜下享受着“猎艳”的快感,这种基因一直传递到了共和国时期,19世纪50年代,法兰西第三共和国总理富尔曾说:“当我是个部长时,很多女人都拒绝我。我当了总统后,就
摘 要:我们一直致力于追寻着语文教育的本真:培养真正的人,培养具有“人的精神”的人,这就是语文的生命化教育,这就是诗意语文所要追寻的本真。语文应该是充满诗意的,本文试图从诗意语文的根基出发探讨了如何凸显学生的主体地位、唤醒学生的生命意识、激发学生想象;从诗意语文的载体上讨论了如何挖掘文本诗意,扩展诗意范围载体;从诗意语文的策略上总结了如何营造意境、情感熏陶、变换形式,以此来积极还原语文的本真等。 
摘要:在新时代下将信息化手段融合运用到中职语文教学过程中,不仅可以增强教育的实效性和时代感,不断深化教育改革,与时俱进,而且能促使教学内容更加丰厚,教学质量的有效提高。本文旨在探析中职语文课堂教学中信息化手段的运用,并针对其必要性对信息化在语文课堂中的实际运用路径进行分析。  关键词:中职语文;课堂教学;信息化手段  中图分类号:G712文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)12
摘要:我校以“办一所学生喜欢的学校”为目标和追求,通过课程建设、队伍培育、课堂改革、活动创新等具体项目的实践,努力让教育回归本原,将“办学生喜欢的学校”定位为学校内涵发展、品质提升的新的逻辑起点和扎扎实实推进学校发展的一种过程。  关键词:儿童;喜欢;校本化课程;有魅力的教师;润泽的教室;有意思的活动  中图分类号:G622文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)23-015-
摘要:在新课程的要求下,教育者更加注重对学生自主合作探究能力的培养,对于初中阶段的学生来讲,一个良好的自主合作学习能力,不仅改善了学习习惯,增加了知识变通性,还开拓了学生的视野,引导着学生去自主探究,发现学习的方法。因此,在教学当中,教育者应当注重引导学生自主学习。  关键词:初中数学;自主合作;对策探究  中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)24-10
摘要:创新是作文的生命力,也是作文教学的目标。语文教师在平时的作文教学中,应从观察、想象、选材等方面入手,用行之有效的方法引导学生善于观察、勤于思考,放飞想象、张扬个性,关注现实、不落窠臼,给学生的作文安上“创新”的翅膀,培养学生的创新思维能力。  关键词:写作;学生;创新能力  中图分类号:G633.34文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)13-093-1  写作教学中,教师
摘 要:互联网用户从PC端向移动端迁徙已成定局,建立一个电脑版和移动版的在线习题库系统且同步数据,可以方便教学。电脑版方便教师管理习题库平台及发布更新习题,移动版方便学生随时随地利用碎片化时间学习,老师根据学生已做题目的评分准确掌握学生的学习情况。而其中高中语文知识点比较分散,比较庞杂,章节性不够强,学生复习的时候往往觉得无处下手。这是所有学科习题库研究中难度最大的,所以建立高中语文习题库可以改变
摘要:发展学生生物核心素养是新课程标准的根本宗旨。复习课作为生物教学的重要课型之一,是培养学生生物核心素养的重要方面。在高中生物复习教学中,要重视概念教学,在理解生物学概念的基础上形成生命观念;融入科学史,感受科学家的探索历程,培养理性思维;创设实验情景,提高科学探究能力;将社会性议题引入教学,展开讨论,树立社会责任感。  关键词:生物核心素养;复习教学;策略  中图分类号:G633.91文献标识
摘要:生物作为学生刚刚接触到的新鲜学科,如何能够让学生在保持求知欲的同时提高教学效率,完成基础知识教学和实验内容是教师首要思考的问题。而在微课基础上开展的翻转教学则是一个具有创新性的教学方式,其充分运用了微课时间短、内容精等特点,让学生能够在实验翻转教学当中获取更加具有针对性的知识,因此本文就针对如何利用微课开展初中生物实验翻转教学进行简要分析,并提出一些可行性的教学策略以供参考。  关键词:初中
摘 要:对学生进行分层递进差异教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。  关键词:分层递进;差异教学  中图分类号:G633.8 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2018)06-026-01  0  有人这样预言:今后各国的激烈较量,不在战场,而在课堂。”如何推进教育创新和素质教育,中国从孔夫子时代起就一直倡导“因材施教”,但几千年来,万物