【摘 要】
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<正>插图是语文教材的组成部分,是课文语言的形象再现。阅读心理学认为,学生在阅读过程中总会把语言文字与自己头脑中已有表象结合起来,实现文字与图像的互换过程,在想象、联
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<正>插图是语文教材的组成部分,是课文语言的形象再现。阅读心理学认为,学生在阅读过程中总会把语言文字与自己头脑中已有表象结合起来,实现文字与图像的互换过程,在想象、联想中,加深对语言文字的理解和感悟。儿童学习心理学也表明:儿童是用形象、声音、色彩来思维的。尤其是低年级学生,以形象思维为主。插图为学生理解文本提供了表象,能有效促进学生对文本的理解,激起学生的兴趣。在语文教学中如何引导学生认识和领悟文学插图这一"特殊的艺术语言",捕捉其所"隐含的非常丰富的文学信息",从而创造性地阅读文
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