习惯决定未来，良好习惯的养成对孩子未来发展具有深刻而长远的意义。把全面、系统推进学习习惯养成教育作为提升教育质量的一个重要抓手，落脚的是现实，着眼的是长远。把培养良好的学习习惯落实到操作层面上，并以此取得最佳、最理想的效果，后面有很多具体的工作要做。认识上的再统一，实践上的再思考，无疑是必须的，也是迫切的。这里就培养良好学习习惯的路径有四点需要强调：
　　第一，用好习惯培养好习惯。克服坏习惯，培养好习惯是我们通常的工作思路，而用好习惯培养好习惯却常为忽视。用好习惯培养好习惯，一条重要的途径是实现习惯的正迁移。孩子能做到上课前的安静，未必能做到开会前的安静，能做到开会前的安静，未必能做到演出前的安静。如何实现正迁移，这就要我们运用智慧，创造条件，排除干扰，积极引导，主动实践。如何用好習惯培养好习惯，这里有着广大的作为空间。实践中我们务必要多思考，多探索，多发现，多总结。
　　第二，要把好的学习习惯培养与意志品质的培养高度融合。意志是人自觉地确定目的，并支配行动，克服困难，实现目的的心理过程。好学习习惯的培养，并不是单纯的学习行为训练过程，而是知、情、意、行各要素循环往复的过程，是各种知识、情感、意志日积月累融会贯通的结晶。自觉性、果断性、自制性、坚持性等意志品质对好习惯养成具有强大推动和促进作用，好学习习惯养成离不开好意志品质参与。
　　第三，要把好学习习惯培养与学科课程、课堂教学紧密结合。不同的学科对学习习惯的要求会有所不同，课堂的学习方式不同，对习惯要求也不同。因此，学科教师要研究如何让学生在本学科的学习中既养成大胆发言、主动质疑、合作交流等共性习惯，也要基于学科学习要求养成更特有的好习惯，让学生终身受益。
　　第四，要把好学习习惯培养与做人做事习惯培养高度融合。做人、做事和学习是三位而一体的。做人会影响做事，做事会影响学习，反之亦然。做人、做事和做人三个方面，任何一个方面的松动，都不能算是完美的习惯培养。
　　良好的学习习惯养成，有利于激发学生学习积极性和主动性，有利于形成学习策略提高学习效率，有利于培养自主学习能力，有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。我们有理由坚信：好的学习习惯教育是面向孩子未来的教育，有好的学习习惯教育的教学一定是好的教学，抓好学习习惯教育就是在抓教学质量。
　　（作者系江苏省教育学会会长，江苏省教育科学研究院研究员，特级教师）