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对江苏地区部分地方本科高校122名师范毕业生的问卷调查表明,师范生在职业认知、职业能力和职业情感方面均有所欠缺。本文从学校和师范生本人两个角度分析了原因,并从完善教师教育课程体系、开展师范特色的社会实践和校园文化活动、扎实推进教育实践工作以及重视师资队伍建设等方面提出了师范生职业素养的提升策略。