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比值法定义物理量概念在初中物理教材中多处出现,它对初中物理学科教材发展、教师教学需要和学生学习需要之是否具有局限性,本文进行了初步探究,以企更有效为教材、教学和学习之后继发展需要而努力.
初探比值法定义物理量概念的局限性的有无
【摘 要】
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比值法定义物理量概念在初中物理教材中多处出现,它对初中物理学科教材发展、教师教学需要和学生学习需要之是否具有局限性,本文进行了初步探究,以企更有效为教材、教学和学
【机 构】
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合肥市长丰县北城力高学校 安徽 合肥 231123
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2018年4期
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