深秋的凉意来得有些突然，仿佛从枝繁叶茂到枯木凋零就在一夜之间。校园里满树的银杏叶刹那间黄了，随风陨落，一片，一片……
　　时光流转，2004年9月26日，星期日，离全国小语会第五届小学语文青年教师阅读教学观摩比赛还有不到两周的时间，我驱车前往苏州，在恩师顾美云老师的引荐下去拜见庄杏珍老师。无暇顾及沿路的风景，脑海里都在勾画着庄老师的形象，她是江苏省首批德高望重的特级教师，是为全国小语界做出重要贡献的老先生，还是我的偶像薛法根的师傅。
　　没费多少周折，在一个普通小区里，庄老师已守候在单元房门口，让我颇感意外，头发花白的她，亲切得就像隔壁的阿婆。几十平方米的小屋简简单单、干干净净，没有太多的装饰，一如许多年长的普通老教师。
　　率直的庄老师坐在藤椅上，开门见山，“小强啊，听说这次比赛每位选手要准备三堂课，还要现场随机抽取，不容易啊！”我刚想答话，她却随手拿出几张纸来，我一看便愣住了。《天鹅的故事》《船长》《黄河的主人》，这不正是我已准备了两个多月的三篇课文吗？两种颜色的笔迹那么清晰，那么漂亮，黑色的是文本重点解读，关键语句，蓝色的是板书建议。我知道，顾老师是两天前才联系她的呀，用一生在备课的庄老师，竟然为了我这个第一次见面的、初出茅庐的青年教师，专程备了三节课。
　　庄老师很耐心地倾听了我准备的三堂课的教学设想后，对《天鹅的故事》一文的立意给我做了更深入的解读。我说三节课中《船长》是我最喜欢的一篇，庄老师听后却显得有点严肃，“语文教材里的每一篇文章，都是专业的编委会慎重的选择和改编，在孩子独特的成长阶段都具有特殊的价值，任何一节语文课，我们语文教师都应该充满热情。”随后她就《船长》一课给我作了详细的指导。她告诉我，文中短句的对话，正是文学作品里突出情况危急的典型手法，所以朗读指导应该可以成为突破这一课的主要方式。
　　半天的时间很快就过去了，临别前，庄老师笑着对我说：“小强老师啊，不要有压力。其实呀，比赛只是一次经历，让孩子们喜欢阅读，喜欢语文，让语文课充满魅力，才应该是语文教师共同的心愿和毕生的追求。
　　如今，十年过去了。在多少“庄杏珍”们的引领下，小语教学的杏坛上，欣欣向荣，日新月异，唯“爱语文”的追寻不变。一个个“小庄老师”就在我们身边，就在我们的校园里。
　　初冬的阳光透过校园里那满树的银杏叶，金黄金黄的，迎风飞舞，一片，又一片……
　　（强洪权，优秀青年语文教师，全国小语会主办的全国第五届小学语文青年教师阅读教学观摩大赛一等奖获得者，现任无锡市滨湖区教育局党委副书记）