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【摘要】随着信息技术的快速发展，“微”时代成为了社会发展的主流。微课作为一种新型的教学形式被运用到高中语文课堂教学的过程中，能够有效的打破时间与空间的制约，调动学生学习的热情，从而有效的提升学生的语文学习质量与效率。文章阐释了微课在高中语文课堂教学中的运用情况。
【关键词】微课 高中语文 课堂教学 运用
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0055-01
一、在高中语文课堂教学中运用微课导入课堂教学的内容
在高中语文课堂教学的过程中，教学内容导入环节占据着非常重要的位置，教学内容的导入情况在一定的程度上对调动学生的学习兴趣与热情产生着决定性的影响，从而对高中语文课堂教学的整体成效产生着直接的影响。因此，为了可以更好的展开高中语文课堂的教学，教师应该保证课堂导入内容的质量，为之后的课堂教学打下基础。在现阶段高中语文教学的过程中，教师逐渐的重视课堂的导入环节，在这个时候出现的微课，因其图文同时存在的教学形式可以更好的吸引学生，被学生所接受，从而调动学生语文学习的兴趣与热情，让学生可以全身心的投入到语文课堂的教学活动中，提升学生的学习质量与效率。例如，语文教师在讲解《林黛玉进贾府》这篇课文的时候，可以给学生播放相关的红楼梦选段，一方面能够有效的活跃语文课堂，另一方面能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，从而有效的提升语文课堂教学的成效。
二、在高中语文课堂教学中运用微课创设课堂教学的情境
语文教师营造一个良好的教学情境可以有效的提升高中语文课堂教学的成果。在现阶段高中语文课堂教学的过程中，教师多数把基础知识与解题办法作为课堂教学的重点内容，这在一定的程度上忽视了学生学习过程中的学习成果与情绪变化，导致了学生的语文课堂学习成果不明显。学生的情绪会在很大的程度上对学生的学习成效产生影响，因此，教师在语文课堂教学的过程中打造一个良好的教学情境具备十分重要的意义。而教师把微课运用在语文课堂教学的过程中，可以为学生打造一个代入式的教学情境，这样能够充分的调动学生语文学习的兴趣与热情，让学生能够在愉悦和轻松的语文课堂环境中学习语文，从而有效的提升学生学习语文的成效。
三、在高中语文课堂教学中运用微课聚焦课堂教学的重点
在高中语文的课堂教学中，对学生语文学习的质量与成果产生影响的还有教学的条理性，因此，在日常的教学活动中，语文教师应该帮助学生知道学习的重点，让学生可以带有目的性与针对性地学习，从而有效的提升学生学习语文的成效。在高中语文课堂教学的过程中使用微课能够帮助学生知道学习的重点、难点，有效的提升学生的思维能力与理解水平，并且让学生可以把自身学习到的语文知识转变为自身的知识，运用自如，从而有效的增强学生语文学习的成效。例如，在《老人与海》教学的过程中，教师应该抓住课文中的转折进行重点的突出，让学生可以根据思想与情感方面的改变对课文进行整体的掌握。这样可以让学生根据课文的整体构思全面的掌握这其中的人文关怀，从而有效的提升教学的质量与效率。
四、在高中语文课堂教学中运用微课引导学生思考，有效的扩展课外内容
微课在有效的空间与时间里具备无限的创意，因此，在高中语文教学的过程中运用微课可以有效的拓宽学生的视野。例如，在《雷雨》教学的过程中，教师可以让学生观看话剧《雷雨》，让学生充分的思考《雷雨》所反映的社会现象，然后教师应该对学生进行鼓励，让学生可以积极主动的讨论，并且经过这样的方式扩展学生的思维，提升学生的能力。
课外扩展是课堂上学习内容的延伸与补充，它对高中生的语文学习产生着非常重要的作用。微课能够更加直观的对学习内容进行展现，让学生扩展自身的知识面，因此，对于课外内容的扩展也应该借助微课。例如，《荷塘月色》是一篇比较著名的散文，教师应该引导学生通过课外拓展，查取该作者相关的资料，从而调动学生的学习热情与兴趣，提升学生的感悟能力，从而有效的提升高中语文教学的质量与效率。
五、结束语
总而言之，教师在高中语文课堂教学的过程中运用微课能够有效的转变传统授课的模式，为学生营造一个良好的学习环境，增加教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生学习语文的兴趣，调动学生學习语文的热情，有效的拓宽学生的学习内容，从而提升语文学习的成果。因此，在高中语文课堂教学的过程中，教师应该科学合理的使用微课，只有这样，才能够不断的提升语文课堂的质量与效率。
参考文献：
[1]姚润海.试论“微课”在语文课堂教学中的应用[J].科教文汇，2015（01）.
[2]赵世波.微课在初中语文课堂教学中运用[J].中国教育技术装备，2014，03（05）.
【关键词】微课 高中语文 课堂教学 运用
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0055-01
一、在高中语文课堂教学中运用微课导入课堂教学的内容
在高中语文课堂教学的过程中，教学内容导入环节占据着非常重要的位置，教学内容的导入情况在一定的程度上对调动学生的学习兴趣与热情产生着决定性的影响，从而对高中语文课堂教学的整体成效产生着直接的影响。因此，为了可以更好的展开高中语文课堂的教学，教师应该保证课堂导入内容的质量，为之后的课堂教学打下基础。在现阶段高中语文教学的过程中，教师逐渐的重视课堂的导入环节，在这个时候出现的微课，因其图文同时存在的教学形式可以更好的吸引学生，被学生所接受，从而调动学生语文学习的兴趣与热情，让学生可以全身心的投入到语文课堂的教学活动中，提升学生的学习质量与效率。例如，语文教师在讲解《林黛玉进贾府》这篇课文的时候，可以给学生播放相关的红楼梦选段，一方面能够有效的活跃语文课堂，另一方面能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，从而有效的提升语文课堂教学的成效。
二、在高中语文课堂教学中运用微课创设课堂教学的情境
语文教师营造一个良好的教学情境可以有效的提升高中语文课堂教学的成果。在现阶段高中语文课堂教学的过程中，教师多数把基础知识与解题办法作为课堂教学的重点内容，这在一定的程度上忽视了学生学习过程中的学习成果与情绪变化，导致了学生的语文课堂学习成果不明显。学生的情绪会在很大的程度上对学生的学习成效产生影响，因此，教师在语文课堂教学的过程中打造一个良好的教学情境具备十分重要的意义。而教师把微课运用在语文课堂教学的过程中，可以为学生打造一个代入式的教学情境，这样能够充分的调动学生语文学习的兴趣与热情，让学生能够在愉悦和轻松的语文课堂环境中学习语文，从而有效的提升学生学习语文的成效。
三、在高中语文课堂教学中运用微课聚焦课堂教学的重点
在高中语文的课堂教学中，对学生语文学习的质量与成果产生影响的还有教学的条理性，因此，在日常的教学活动中，语文教师应该帮助学生知道学习的重点，让学生可以带有目的性与针对性地学习，从而有效的提升学生学习语文的成效。在高中语文课堂教学的过程中使用微课能够帮助学生知道学习的重点、难点，有效的提升学生的思维能力与理解水平，并且让学生可以把自身学习到的语文知识转变为自身的知识，运用自如，从而有效的增强学生语文学习的成效。例如，在《老人与海》教学的过程中，教师应该抓住课文中的转折进行重点的突出，让学生可以根据思想与情感方面的改变对课文进行整体的掌握。这样可以让学生根据课文的整体构思全面的掌握这其中的人文关怀，从而有效的提升教学的质量与效率。
四、在高中语文课堂教学中运用微课引导学生思考，有效的扩展课外内容
微课在有效的空间与时间里具备无限的创意，因此，在高中语文教学的过程中运用微课可以有效的拓宽学生的视野。例如，在《雷雨》教学的过程中，教师可以让学生观看话剧《雷雨》，让学生充分的思考《雷雨》所反映的社会现象，然后教师应该对学生进行鼓励，让学生可以积极主动的讨论，并且经过这样的方式扩展学生的思维，提升学生的能力。
课外扩展是课堂上学习内容的延伸与补充，它对高中生的语文学习产生着非常重要的作用。微课能够更加直观的对学习内容进行展现，让学生扩展自身的知识面，因此，对于课外内容的扩展也应该借助微课。例如，《荷塘月色》是一篇比较著名的散文，教师应该引导学生通过课外拓展，查取该作者相关的资料，从而调动学生的学习热情与兴趣，提升学生的感悟能力，从而有效的提升高中语文教学的质量与效率。
五、结束语
总而言之，教师在高中语文课堂教学的过程中运用微课能够有效的转变传统授课的模式，为学生营造一个良好的学习环境，增加教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生学习语文的兴趣，调动学生學习语文的热情，有效的拓宽学生的学习内容，从而提升语文学习的成果。因此，在高中语文课堂教学的过程中，教师应该科学合理的使用微课，只有这样，才能够不断的提升语文课堂的质量与效率。
参考文献：
[1]姚润海.试论“微课”在语文课堂教学中的应用[J].科教文汇，2015（01）.
[2]赵世波.微课在初中语文课堂教学中运用[J].中国教育技术装备，2014，03（05）.