【摘 要】
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本研究以理论导向的医学教育文献为研究对象,通过对3本重要医学教育学术期刊近10年(2012年1月～2022年1月)发文进行文献分析,希望了解医学教育研究对医学教育改革的理论贡献趋势.研究发现,理论导向的文献占总发文量的15.19％;理论导向的文献中,以教学方法和学生学习能力为主要研究主题;北方高校发表理论导向文章倾向更为明显;独立设置医学院校贡献了更多研究成果.研究建议:医学教育研究者应当加强基本教育理论训练;不断服务和满足社会需求;综合性大学应当继续加强医学教育研究.
【机 构】
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中国医科大学网络与继续教育学院,沈阳,110122;中国医科大学,沈阳110122;中国医科大学附属盛京医院血管外科,沈阳110004
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本研究以理论导向的医学教育文献为研究对象,通过对3本重要医学教育学术期刊近10年(2012年1月～2022年1月)发文进行文献分析,希望了解医学教育研究对医学教育改革的理论贡献趋势.研究发现,理论导向的文献占总发文量的15.19％;理论导向的文献中,以教学方法和学生学习能力为主要研究主题;北方高校发表理论导向文章倾向更为明显;独立设置医学院校贡献了更多研究成果.研究建议:医学教育研究者应当加强基本教育理论训练;不断服务和满足社会需求;综合性大学应当继续加强医学教育研究.
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