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目的探讨健康教育在糖尿病临床护理中的作用。方法将120例糖尿病患者随机分为实验组与对照组,实验组进行健康教育临床护理干预,对照组进行一般常规护理。结果比较两组患者的平均住院费用、平均住院时间、血糖平均正常日及并发症发生例数,差异均具有统计学意义（P〈0.05）;两组患者出院3个月后的掌握疾病知识、掌握用药知识、自我心理调控、合理体育锻炼、适当饮食控制比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）;两组患者的满意度与健康教育达标率比较,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。实验组显著优于对照组。结论对糖尿病患者实