【摘 要】
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低年级学生的"口头作文"教学指导对于低年级小学生语文知识的学习和发展具有积极的影响。在低年级学生"口头作文"教学中,教师要注意结合低年级小学生的认知能力和性格特点,灵
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低年级学生的"口头作文"教学指导对于低年级小学生语文知识的学习和发展具有积极的影响。在低年级学生"口头作文"教学中,教师要注意结合低年级小学生的认知能力和性格特点,灵活开展语文"口头作文"教学活动。本文主要从低年级"口头作文"的特点和低年级学生的"口头作文"教学策略两个方面进行分析和论述,希望能够对低年级学生"口头作文"水平的提升产生一定的积极影响,更好地指导低年级学生学习"口头作文",使每一位小学生的"口头作文"都能够言之有物。
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