【摘 要】
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目的分析PBL教学方法在老年冠心病带教中的应用效果。方法选取2018年12月—2020年9月于该院老年心血管内科实习的实习生68名。纳入对象根据教学模式差异性分为研究组(n=34)、对比组(n=34)。对比组实习生实施常规带教,研究组实习生在对比组基础上开展PBL教学方法。对比观察两组出科成绩、工作能力。结果研究组实习生出科成绩优良率明显高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生分析能力、自学能力、专业技能、团队精神、沟通能力均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论
【机 构】
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郴州市第一人民医院老年心血管内科,长沙市口腔医院口腔颌面外科
【基金项目】
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老年冠心病危险因素筛查及对冠脉病变严重程度评估的研究(jsyf2017034),LILRB4在冠心病发生发展中的作用及机制研究(N2019-010)。
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目的分析PBL教学方法在老年冠心病带教中的应用效果。方法选取2018年12月—2020年9月于该院老年心血管内科实习的实习生68名。纳入对象根据教学模式差异性分为研究组(n=34)、对比组(n=34)。对比组实习生实施常规带教,研究组实习生在对比组基础上开展PBL教学方法。对比观察两组出科成绩、工作能力。结果研究组实习生出科成绩优良率明显高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生分析能力、自学能力、专业技能、团队精神、沟通能力均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论
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