刍论新时期班主任班级管理策略之“借力”

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  【摘要】众所周知,班主任就是一个班级的主要管理者。新时期赋予班主任更高的要求,负责的对象不单是学生,还包含了家长以及上级部门的各项检查、任务落实等。班主任工作任务之繁重,可想而知,如果事必躬亲,定会身心疲惫且效果不佳,所以我們在班主任工作中要懂得借力,借学校德育评价之力、借家长之力、借榜样作用之力、借新时期微信、钉钉平台之力,让班级管理变得轻松有效,让班主任工作变得事半功倍。
  【关键词】新时期;班级管理;策略;借力
  借力,是一种智慧。懂得借力的人,他们所做的事情就会事半功倍。记得有位成功人士讲过一句这样的话:“成功,不在于你自己能做多少事,而在于你能借多少人的力去做多少事!我们要学会借优秀者的力,借社会的力,借平台的力……
  班主任给人的印象是:腿勤、嘴勤、手勤。每天都忙忙碌碌,可惜收效甚微。而新时期赋予我们班主任的职责不单是管好一个班,还有这个班集体背后的家庭,甚至社会的各项教育任务,所以单靠“勤”干是不行了,还得“巧”干,有艺术地创造性地干!那么,有更好的领班技巧吗?有!那就是懂得借力。下面谈谈我是如何借力的。
  一、借学校德育评价之力
  每个学校都会根据学校的德育特色制定一套学生德育评价体系,学生会以拿到最高评价为目标,以取得最高评价为荣,从而内化自己的思想,一步步根据评价要求争章达标,班主任在班级管理中只要细化,适时进行阶段性总结与表彰,准能达到好效果。例如这学期我校实施“雅健少年”评价体系,具体实施办法如下:
  (一)评价体系
  “雅健少年”评价体系以印章和兑换奖品的形式进行奖励。
  星星(一星少年)、月亮(两星少年)、太阳(三星少年)、奖状(四星少年)、奖牌(雅健少年)。每个等第间设定换取比例,5颗星星换取1个月亮,4个月亮换取1个太阳,2个太阳换取1张奖状,2张奖状换取1个奖牌。
  (二)管理体系
  “雅健少年”评比具体操作由德育处牵头,班主任负责班级数据管理,年级组负责协调与衔接本年级评比,其他部门和任课老师共同参与,构建“雅健少年”管理体系。
  (三)奖章发放
  “星星”“月亮”管理由班主任发放;“太阳”管理由年级级长发放;奖状、奖牌管理由德育处发放。
  学生每天记录在某方面表现最好的一项,小组长确定后盖“星星”印章;集5颗星星后,班委确定后,换取一个“月亮”印章;集4个月亮后,班主任确定后,换取一个“太阳”印章;集2个“太阳”后,德育处确定后,给予奖状奖励。学生及时如实记录《雅健少年成长手册》。
  (四)表彰奖励
  每周一次,班主任班会表扬“二星少年”。每月一次,年级级长级会议表扬“三星少年”,并兑换奖品。期中,德育处校会表彰“四星少年”。期末,德育处校会表彰“雅健少年”。
  我巧妙地借力学校的“雅健少年”评价体系,将本班分成4组,由组长管理组员,民主选举设立班委会成员,由班委会成员管理全班。并把“雅健少年”成长手册发给学生,先由组员自评,再小组确定,再交给班委确定。这样层层管理,学生自觉性增强,这样不仅锻炼了学生的自我管理能力,还增强了班级的凝聚力。这样班主任工作就减轻了许多。
  二、借家长之力
  三个臭皮匠,赛过一个诸葛亮。一个班45个家长,他们来自社会各行各业,每个人都有各自的特长。班主任充分利用这些资源。让他们自愿地参与班级的管理,参与班级的事务。这样借力家长的力量,让家长更好的了解孩子在校的情况,增进亲子感情。学生学得开心,班主任管理的轻松。例如:今年的元旦文艺汇演,每班要出一个节目,我们班的蔡俊杰妈妈,她文艺方面比较出众,她自告奋勇承担排练任务。赖雨瞳妈妈对服装选购方面比较有研究,演出服装就由赖雨瞳妈妈负责。王子凡妈妈是学化妆的,演出的化妆就由王子凡妈妈负责。这次元旦文艺演出,我们班获得了一等奖。整个过程家长都参与其中,班主任协助家长,不用每件事都亲力亲为,这样就比较轻松,而且收到很好的效果。
  三、借榜样作用之力
  你想孩子做什么样的人,你就树立怎么样的榜样给他看;你想孩子成为什么样子的,你就使劲往那方面夸!一个班集体里,有学习优秀的,有才艺突出的,有热心助人的,有勤劳节俭的,有运动能力佳的……反正几乎每个孩子身上都有闪光点,都可以作为其他孩子的榜样,只要利用好榜样作用,比起班主任的说教效果要强得多。
  我们班的江宜同学,她性格比较刚烈,经常和同学闹矛盾,同学们都不喜欢她,上课时她也经常捣乱,弄到老师头痛。班主任也经常找江宜谈话,但收效甚微。有一次,班主任在环境区看同学们打扫卫生,平时江宜打扫卫生都不积极。这一次,她打扫得特别认真,刚好校长经过,看到这情景,对我说:“江老师,你班这位同学做事认真,将来一定是个出色的女孩。”我连忙说:“是,是。”以后在教育江宜时,我就抓住校长赞扬她的话。收到很好的效果。现在,江宜和同学的关系变融洽了,上课江宜也听话多啦!借助校长给她树立的榜样,江宜现在变了,变成了一位乖巧、懂事的学生。可见,借用榜样的作用,收到的效果意想不到。
  四、借助微信、钉钉平台之力
  新时期科技信息日新月异,智能手机为我们教师与学生、家长的联系提供了便利。微信班群、钉钉平台的应用更大限度地为班级管理提供了有效服务。现在班主任只要充分利用这些平台,能及时快速发布信息,接龙、问卷等也能迅速完成,传递正能量,播放现场活动视频家长与孩子同步参与,线上家长学校培训,课后作业钉钉上传,疑难学业问题钉钉重复播放学习等等……借助微信、钉钉平台之力,能有效地与家长进行互动,让家长积极参与到班级教育管理之中来;借助微信、钉钉平台之力,让孩子们在家里也能互动学习,解决学习上的疑难问题。凡是学生的闪光点,我们都在班群上表扬,以此来树立正能量,让班上正气占上风。
  总之,班主任管理班级的策略有很多,但“借力”的确是一种能减轻班主任负担而又有效的办法。“借力”这种智慧运用起来,可以让班主任的班级管理工作游刃有余。新时期要营造一个具有良好班风和学风的班集体,班主任少点智慧都不行啊!
  【参考文献】
  [1]徐祥莉.浅谈班主任如何利用班级微信群与家长沟通[J]. 考试周刊.2019,(36).191.
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