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摘要：幼儿园阶段的幼儿，他们均处于心灵与人格发展的关键时期，在这期间如果没能享受到父母的保护和关爱以及人生观、价值观的指引，极易产生心理上的偏离，造成性格的缺陷，严重的甚至可能走上歧途。因此，幼儿园需要积极探寻出适宜幼儿亲子活动教育模式，充分展现亲子活动在幼儿园教育中的作用。
关键词：幼儿;亲子活动;方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-245
幼儿时期的儿童各方面发育都不完善，还没有形成正确的人生观、价值观、世界观，这个时期需要老师和家长采取正确的引导方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。在幼儿教育的过程中，不能只依靠学校的力量，家长在教育中也担任着重要的角色。孩子大部分时间是和家长生活在一起的，所以家长一定要做好配合工作，帮助老师完成幼儿的教育。鉴于此，笔者就从亲子游戏创设，培养幼儿形成安全意识;亲子竞赛活动，提升幼儿语言表达能力;家庭亲子互动，巩固幼儿园内所學知识这三个方面谈下幼儿园提升亲子活动有效性的策略，以期能够和各位教师共同学习与借鉴。
一、亲子游戏创设，培养幼儿融入社会意识
每个人都是社会的群体，所有幼儿在成长的过程中必须要懂得融入群体，这就要求幼儿要积极参与到社会生活中，实现个体对社会的融入。在相应的幼儿体能游戏活动期间，教师需要科学组织一些幼儿教育活动，让幼儿能够意识到社会中的群体，对社会现象展开一个初级的观察。在幼儿体能游戏中，既能够锻炼幼儿的体能，同时也是幼儿接触社会的最有效方法。比如，在幼儿的体能游戏活动中，教师可以设定“两人三足”的亲子活动，让家长和孩子共同完成任务。在第一个环节活动中，教师可以让幼儿和父母合作展开比赛，以此来增进亲子之间的感情。在第二个环节活动中，教师可以设定“单方交换”的亲子活动，让幼儿和自己的父亲以及其他幼儿父亲共同完成比赛，通过他人介入到比赛中，让幼儿对外界环境、人物有一定的认知。在第三个环节活动中，教师可以开展“父母互换”的教育活动，让幼儿和其他幼儿的父母做游戏，提升幼儿的交往能力，对陌生的事物、人物有正确的认知。通过举办亲子活动，让家长参与到幼儿园教育管理中，为幼儿营造一个假设的社会活动环境，让幼儿和父母、其他父母沟通与交流。
二、亲子竞赛活动，提升幼儿语言表达能力
众所周知，家庭是孩子的第一位老师，也是孩子成长最重要的老师，良好的家庭环境的影响对孩子将来人格、思维习惯等的影响是终生的。因此，对于幼儿语言能力的培养，我们应当从幼儿家庭方面的入手。其中，针对目前多数家长教育观念薄弱的问题，我们应当积极发育教育本色，通过开展家访、家长联谊会等的活动将幼儿家长聚集在一处，进而向家长宣传相应的先进教育理念，从而扭转和提升农村家长对待孩子教育的观念，达到家校配合，共同为幼儿成长保驾护航的目的。例如，针对于幼儿语言表达能力的提升，教师可以在园内举行亲子类型的语言竞赛，可以先从转变家长与孩子过多的“非普通话”交流行为。在孩子的学习语言的成长阶段，由于自身发育能力不足造成的现象会有很多的“儿语”，代表着幼儿天真、可爱的一面。许多家长处于溺爱心理也会模仿幼儿发音，与之进行交流，这便为幼儿造成了错误认知的严重后果。当家长如此，孩子便以为这个发音是正确的，久而久之下便会形成习惯，对幼儿掌握正确的语言表达造成很大的影响。教师可以通过开展亲子类型的语言竞赛等活动时，应当充分向家长表明这一观点，并指明正确的交流应将儿童视为大人的角色，使之能够在家庭、幼儿园两个成长地点正常的语言环境下逐渐得到积累，从而为幼儿语言表达能力的培养作出良好的铺垫。
三、家庭亲子互动，巩固幼儿园内所学知识
家庭和学校是幼儿成长的重要场所，因此，在提高幼儿自我保护能力时，要加强家校合作，充分发挥家长的作用，来合力培养幼儿的安全意识，形成安全教育的一致性。这样不仅可以巩固课堂教学内容，而且还能够加深幼儿的理解，提高幼儿的生存能力和认知能力，为以后的成长和发展奠定基础。例如，在学习了安全标志后，教师可以引导幼儿回到家里把今天学到的标志画给父母看，并讲述给父母听，这些标志都是用在哪里的，当然父母也可以做出补充，将一些安全常识讲给自己的孩子，丰富孩子的知识。比如，不玩火，不玩电，吃饭前要洗手，过马路时要走斑马线等等，培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿树立安全意识，保证了幼儿的健康成长。可见，这样的家校结合，可以提高幼儿的警惕性和生存能力，为安全教育的开展铺平了道路。
总而言之，想要实现有效的家园共育。首先，家长和教师要发挥良好地榜样作用，给幼儿树立正确的形象，用自身的能量影响幼儿。然后，要采用适当的鼓励方法，要做到奖惩适度，让幼儿在鼓励中进步，在惩罚中成长。最后，学校要开展多种活动，提供教师和家长沟通的平台，帮助孩子更好的养成良好的行为习惯。
参考文献
[1]张燕.浅谈农村幼儿园开展亲子活动的现状及对策[J].学周刊，2019（22）：172.
[2]梁永娟.农村幼儿园亲子活动的组织策略[J].学周刊，2019（08）：169.
关键词：幼儿;亲子活动;方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-245
幼儿时期的儿童各方面发育都不完善，还没有形成正确的人生观、价值观、世界观，这个时期需要老师和家长采取正确的引导方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。在幼儿教育的过程中，不能只依靠学校的力量，家长在教育中也担任着重要的角色。孩子大部分时间是和家长生活在一起的，所以家长一定要做好配合工作，帮助老师完成幼儿的教育。鉴于此，笔者就从亲子游戏创设，培养幼儿形成安全意识;亲子竞赛活动，提升幼儿语言表达能力;家庭亲子互动，巩固幼儿园内所學知识这三个方面谈下幼儿园提升亲子活动有效性的策略，以期能够和各位教师共同学习与借鉴。
一、亲子游戏创设，培养幼儿融入社会意识
每个人都是社会的群体，所有幼儿在成长的过程中必须要懂得融入群体，这就要求幼儿要积极参与到社会生活中，实现个体对社会的融入。在相应的幼儿体能游戏活动期间，教师需要科学组织一些幼儿教育活动，让幼儿能够意识到社会中的群体，对社会现象展开一个初级的观察。在幼儿体能游戏中，既能够锻炼幼儿的体能，同时也是幼儿接触社会的最有效方法。比如，在幼儿的体能游戏活动中，教师可以设定“两人三足”的亲子活动，让家长和孩子共同完成任务。在第一个环节活动中，教师可以让幼儿和父母合作展开比赛，以此来增进亲子之间的感情。在第二个环节活动中，教师可以设定“单方交换”的亲子活动，让幼儿和自己的父亲以及其他幼儿父亲共同完成比赛，通过他人介入到比赛中，让幼儿对外界环境、人物有一定的认知。在第三个环节活动中，教师可以开展“父母互换”的教育活动，让幼儿和其他幼儿的父母做游戏，提升幼儿的交往能力，对陌生的事物、人物有正确的认知。通过举办亲子活动，让家长参与到幼儿园教育管理中，为幼儿营造一个假设的社会活动环境，让幼儿和父母、其他父母沟通与交流。
二、亲子竞赛活动，提升幼儿语言表达能力
众所周知，家庭是孩子的第一位老师，也是孩子成长最重要的老师，良好的家庭环境的影响对孩子将来人格、思维习惯等的影响是终生的。因此，对于幼儿语言能力的培养，我们应当从幼儿家庭方面的入手。其中，针对目前多数家长教育观念薄弱的问题，我们应当积极发育教育本色，通过开展家访、家长联谊会等的活动将幼儿家长聚集在一处，进而向家长宣传相应的先进教育理念，从而扭转和提升农村家长对待孩子教育的观念，达到家校配合，共同为幼儿成长保驾护航的目的。例如，针对于幼儿语言表达能力的提升，教师可以在园内举行亲子类型的语言竞赛，可以先从转变家长与孩子过多的“非普通话”交流行为。在孩子的学习语言的成长阶段，由于自身发育能力不足造成的现象会有很多的“儿语”，代表着幼儿天真、可爱的一面。许多家长处于溺爱心理也会模仿幼儿发音，与之进行交流，这便为幼儿造成了错误认知的严重后果。当家长如此，孩子便以为这个发音是正确的，久而久之下便会形成习惯，对幼儿掌握正确的语言表达造成很大的影响。教师可以通过开展亲子类型的语言竞赛等活动时，应当充分向家长表明这一观点，并指明正确的交流应将儿童视为大人的角色，使之能够在家庭、幼儿园两个成长地点正常的语言环境下逐渐得到积累，从而为幼儿语言表达能力的培养作出良好的铺垫。
三、家庭亲子互动，巩固幼儿园内所学知识
家庭和学校是幼儿成长的重要场所，因此，在提高幼儿自我保护能力时，要加强家校合作，充分发挥家长的作用，来合力培养幼儿的安全意识，形成安全教育的一致性。这样不仅可以巩固课堂教学内容，而且还能够加深幼儿的理解，提高幼儿的生存能力和认知能力，为以后的成长和发展奠定基础。例如，在学习了安全标志后，教师可以引导幼儿回到家里把今天学到的标志画给父母看，并讲述给父母听，这些标志都是用在哪里的，当然父母也可以做出补充，将一些安全常识讲给自己的孩子，丰富孩子的知识。比如，不玩火，不玩电，吃饭前要洗手，过马路时要走斑马线等等，培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿树立安全意识，保证了幼儿的健康成长。可见，这样的家校结合，可以提高幼儿的警惕性和生存能力，为安全教育的开展铺平了道路。
总而言之，想要实现有效的家园共育。首先，家长和教师要发挥良好地榜样作用，给幼儿树立正确的形象，用自身的能量影响幼儿。然后，要采用适当的鼓励方法，要做到奖惩适度，让幼儿在鼓励中进步，在惩罚中成长。最后，学校要开展多种活动，提供教师和家长沟通的平台，帮助孩子更好的养成良好的行为习惯。
参考文献
[1]张燕.浅谈农村幼儿园开展亲子活动的现状及对策[J].学周刊，2019（22）：172.
[2]梁永娟.农村幼儿园亲子活动的组织策略[J].学周刊，2019（08）：169.