【摘 要】
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目的 研究分析针对牙周炎患者采取心理护理联合口腔健康教育护理的临床应用价值.方法 选取2019年1月至2020年6月我院收治的58例牙周炎患者,将其分为比对组与试验组,各29例.比对组患者采用传统方案护理;试验组增设心理护理,并给予口腔健康教育干预.对比两组患者护理前后的负性心理测评结果.结果 接受护理前两组患者负性心理测评结果比较差异不显著P＞0.05;接受护理后均较接受护理前两组患者负性心理测评结果降低,且试验组患者的负性心理测评结果均低于比对组,差异具有统计学意义,P＜0.05.结论 心理护理联合口
【机 构】
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太仓市中医医院口腔科,江苏太仓215400
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目的 研究分析针对牙周炎患者采取心理护理联合口腔健康教育护理的临床应用价值.方法 选取2019年1月至2020年6月我院收治的58例牙周炎患者,将其分为比对组与试验组,各29例.比对组患者采用传统方案护理;试验组增设心理护理,并给予口腔健康教育干预.对比两组患者护理前后的负性心理测评结果.结果 接受护理前两组患者负性心理测评结果比较差异不显著P＞0.05;接受护理后均较接受护理前两组患者负性心理测评结果降低,且试验组患者的负性心理测评结果均低于比对组,差异具有统计学意义,P＜0.05.结论 心理护理联合口腔健康教育护理干预方式可以有效改善患者的焦虑等负性心理状态,提升其治疗知识掌握度,积极面对治疗,提升治疗依从度,为预后口腔日常护理奠定基础,从而提升整体治疗效果,推荐使用.
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