论文部分内容阅读
小学数学在“基于分组学习的思维对话式”教学模式的实践中,以发挥学生主动性、多样化的学习方式,以倡导自主、合作、 探索的学习理念,进行思维对话式教育教学活动,让课堂换发新的光彩。
基于分组学习的思维对话式小学数学教学研究
【摘 要】
：
小学数学在“基于分组学习的思维对话式”教学模式的实践中,以发挥学生主动性、多样化的学习方式,以倡导自主、合作、 探索的学习理念,进行思维对话式教育教学活动,让课堂换
【机 构】
：
江西省新余市暨阳学校
【出 处】
：
新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
：
2020年20期
其他文献
针对芦苇收割存在芦苇和杂草相互缠绕的实际问题,设计一种空间连杆和平面连杆机构联动的芦苇收割装置,并建立各机构对应的数学模型。提出芦苇收割中当曲柄轴转一圈,水平刀具
渤海某联合供气体系包括6个油气田,供气节点多、气井油水锥进风险大、气候环境恶劣。为调控气量,实施管网区域化管理,以产气能力最大化的原则设置调控中心。气井见水见油后产