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本文从素质教育与合作性学习的比较研究中,指出在改革的思想背景、面向全体学生注重能力发展、注重思想道德教育和坚持学生是学习的主体方面两者是相近的。同时,分析了素质教育和合作性学习的区别。从而阐述了作为微观层面的合作性学习方法可以成为宏观的素质教育的载体的观点。
“合作性学习”是素质教育的载体
【摘 要】
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本文从素质教育与合作性学习的比较研究中,指出在改革的思想背景、面向全体学生注重能力发展、注重思想道德教育和坚持学生是学习的主体方面两者是相近的。同时,分析了素质教
【机 构】
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上海市杨浦区教育学院
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2005年08期
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