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“维纳斯”的问题尽管有很多的说法甚至非议,但是暴露出了中学数学教学中存在的不少问题,如模仿有余,创新能力不足的问题,如思维固化有余,理性思维欠缺等,为此,中学数学教学要抓紧四条主线,让学生掌握知识间的逻辑联系,帮助学生构建知识的网络体系.在培养学生的创新意识,开拓学生思路,培养学生的理性思维上下功夫.