【摘 要】
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学习植物学知识,是多感官参与的学习过程,是多角度参与的思维经历。生活处处皆学问。以浅显易懂的常用俗语为切入口,由表及里,聚焦思维参与的兴趣点,明白字面意义下的本质内
【基金项目】
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2018-2020年信息化教学研究课题“数字学习资源解决植物识别技能培养中的难点问题研究”(2018LXB0315)阶段性成果.
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学习植物学知识,是多感官参与的学习过程,是多角度参与的思维经历。生活处处皆学问。以浅显易懂的常用俗语为切入口,由表及里,聚焦思维参与的兴趣点,明白字面意义下的本质内涵;由低向高,搭建思维参与的支架,探寻相关联的植物学知识;由此及彼,激发深层次思维能力,建构丰富的植物学知识,并迁移到更深入的专业学习中。
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