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高中数学教学中,教师在课堂导学、重点突破、训练实践中适时渗透探析数学思想,能够切准学生思维脉络,促使学生形成鲜活探究认知。
高中数学探析思想的多元渗透
【摘 要】
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高中数学教学中,教师在课堂导学、重点突破、训练实践中适时渗透探析数学思想,能够切准学生思维脉络,促使学生形成鲜活探究认知。
【机 构】
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海南省定安县城南中学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2019年23期
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